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第1课时备课
课题20漫画欣赏课时1
安排
1、学会欣赏并评述漫画作品，认识漫画的夸张、变形、幽默、讽刺等表现特征。
教学
2、培养学生的观察能力、语言表达能力及创新思维的能力，提高学生的艺术判断
目标
能力和审美趣味。
重点1、教学重点：欣赏漫画的几个步骤。
难点2、教学难点：观察能力、语言表达能力及创新思维的能力的培养。
课前
图片文字资料
准备
基本
集体资源个人增减
环节
第一课时授课时间：
教学过程：
—、组织课堂纪律。
二、情境短片导入
1、播放《三毛流浪记》视频短片，激发学生兴趣。
2、教师介绍漫画中的三毛，揭示课题。
三、欣赏探究
1、学生欣赏课本上的张乐平作品《三毛爱科学》。同学们，为了让学生对漫画
教看完这幅作品，有什么感受？作品怎样表现的？有一个初步的了
作者是谁？画面内容是什么？解，激起大家的兴
学所以说：漫画是智慧的艺术。趣
过2、欣赏课本上的漫画作品。学生小组内讨论交流：漫画有什
么特点？
程
根据学生反馈，教师边引导边总结。
漫画运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙的构思来达到讽
刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
3、这些作品表达了什么样的思想和情感？给你什么感受？
学生讨论，反馈
四、展示交流
学生选择一幅作品，通过语言的形式分析它的含义。
五、组织课堂纪律。。授课时间：
1。讨论：卡通画？
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相
连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常
常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出
现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者
是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式认识我国三传统漫
各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，画大师，再欣赏那
走进了千家万户，深入人心。些含有明确寓意的
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡漫画
通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、
米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←
并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的
身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机
智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的
美德。
教3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon
的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄
影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细
学微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在
磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活
动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题
过材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
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