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（四年级）备课教员：×××
第9讲：巧解算式谜
一、教学目标：1.四年级奥数（教案）第9讲：巧解算式谜
2.根据有关的运算法则、数的性质（和、差、积、商）的位
数和尾数规律）来进行正确的推理、判断。
3.培养逻辑思维推理能力,养成良好的思维习惯。
二、教学重点：1.根据有关的运算法则、数的性质（和、差、积、商）的位
数和尾数规律来进行正确的推理、判断。
2.运用倒推法解题。
三、教学难点：找到解题的突破口。
四、教学准备：PPT
五、教学过程
第一课时（50分钟）
一、导入（5分)
师：同学们,喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语考考你们。
1.生根不落地,有叶不开花,街上有人卖,园里不种它。(打一植物)
谜底:豆芽
2.上搭棚,下搭棚,开黄花,结青龙。(打一植物)
谜底:西瓜
3.鱼和羊是兄弟。(打一个字)
谜底:鲜
4.木头砍一刀。(打一个字)
谜底:本
5.一个人发呆。（猜一字）
谜底:保
6.圣旨。（打一字）
谜底:玲
师：数学中也有许多有趣的谜语,这节课老师就带大家学习数学中的谜语。【后
面两个,老师自己看情况说】
【板书课题：巧解算式谜】
二、探索发现授课（40分）
（一）例题1：（13分）
在下面算式的括号里填上合适的数。
76（）5（）0（）（）
+（）47-3（）16
（）21（）4857
师：同学们,刚才也讲了我们今天要学的是数学中的谜语,看到例题1,你有什么
想法呢？
生：这两个竖式是没有写完的竖式。
师：是的,这是两个没有写完的竖式,这就是我说的数学谜语——算式谜,你们可
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以猜出它的答案吗？想一想。
生：这个有点难,但可以试试。
师：呀,说话这么没自信,可不像你们。你们要知道不管是猜谜语,还是解答算式,
找到突破口才是关键,所以你们要找突破口。想一想,和同桌讨论交流。
【生讨论中,师巡视加入学生中】
师：讨论得这么激烈,那讨论出结果没？
生：第一个算式是四位数加三位数的加法竖式,可以根据加法运算法则来解题。
师：哦！看来是找到了方法,接着说。
生：先看个位,个位上的5＋7=12,所以和的个位上写2向十位上进“1”。
师：嗯,不错,个位上5＋7=12,和的个位上写2向十位上进“1”,接下来看十位。
生：……
师：十位上,是告诉了和与一个加数的十位上的数,我们来看到十位,一个加数的
十位上是4,和的十位上是1,和比加数小,这说明什么？
生：说明两个加数相加满十,向百进了“1”
师：是的
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