展发展心理学章.pptx

发展心理学第一—五章

三条主线1生理发展2认知发展3个性社会性发展第3章感知觉、记忆、思维、言语等。第4—6章气质、自我意识、依恋；同伴关系、道德发展等。第7—9章

第一章第一章绪论

框架回顾

大题考点1.简述关键期的概念及其对心理发展的重要性。

2.什么叫做横断设计/纵向设计/纵向时序设计（聚合交叉设计）？各自的优缺点是什么？请举例说明。3.简述双生子研究的推论逻辑。（书本P80）4.请简述婴儿动作发展的规律（上下、近远、粗细）

选择题1.皮亚杰是划分儿童年龄阶段的标准是（）A.生理发育B.智慧发展C.个性特征D.活动特点2.胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（）A.第1—2周B.第2—8周C.第9—15周D.第21—30周3.认为“发展是一个连续的过程，只有量的增加，而不存在阶段性”，这是（）的基本观点之一A.埃里克森的心理社会发展论B.环境-决定论C.弗洛伊德的心理性欲发展论D.认知发展观4.在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平并进行比较。这一发展心理学研究方式是（）A.纵向研究B.追踪研究C.纵向时序研究D.横断研究5.以下哪位心理学著作的发表，标志着科学儿童心理学的诞生（）A.达尔文B.霍尔C.普莱尔D.霍林沃思

一级考点1.儿童动作的发展规律（P3）2.科学儿童发展心理学的产生（P7）（会判断、再认即可）3.关键期（P11）4.横断设计、纵向设计、纵向时序设计（P21）

第二章第二章儿童发展心理学的基本理论

框架回顾

大题考点本章内容都为一级考点1.简述弗洛伊德的人格结构（已考）

2.简述弗洛伊德的心理发展阶段说（编码：吃奶-玩屎-自摸-闭关修炼-出关泡妞）

3.简述埃里克森的心理发展观（已考）4.试比较弗洛伊德和埃里克森理论之间的异同

5.简述毕生发展观（已考）

6.简述华生的发展心理学理论

7.简述斯金纳的发展心理学理论

8.简述班杜拉的发展心理学理论

9.简述维果斯基的文化-历史发展理论

10.简述皮亚杰的发展观

（1）心理发展的因素和结构

（2）心理发展的阶段

11.简述格塞利的成熟势力说

12.简述生态系统理论

大题考点皮亚杰理论的简单梳理1.理论背景：皮亚杰是一位“调和论者”（强调内因和外因的相互作用共同对发展的影响）2.心理的起源：动作——主客体之间相互作用的中介3.智力（心理发展）的本质：适应4.怎么适应：建构和结构论———心理发展的4个结构图式（动作的结构或组织）同化（量变）、顺应（质变，主动适应环境变化）平衡（从旧的低级的平衡被打破到建立新的平衡，即为心理发展过程。因此，发展是一种持续地主动建构过程。）5.影响心理发展的4因素：成熟、自然经验、社会经验、平衡化6.4个认知发展阶段：感知运动阶段（动作思维）前运算阶段（形象思维。自我中心、泛灵论、思维不可逆、未掌握守恒）具体运算阶段（形象思维，抽象思维萌芽。内化性、可逆性、守恒性、整体性）形式运算阶段（抽象思维。灵活性、系统性、抽象性）心理发展是由内向外的过程（即自己主动适应外界）。从个体化到社会化，思维的社会化是发展的标志。

大题考点维果斯基理论的简单梳理1.人的高级心理机能的起源——工具理论首先出现了物质性的生产工具；由于工具的使用，人类逐渐形成间接经验来适应环境，进而出现了精神生产工具——语言和符号。2.心理发展的实质：人类心理发展受“社会历史发展规律”制约。因而人类心理发展的实质是从低级心理往高级心理发展的过程。3.内化学说：低级的心理是“不随意、间接、低级、自然的”，高级心理是“随意的、间接的、高级的、社会的”。这种从低级往高级的转变过程即是不断“内化”的过程。（即心理发展是由外向内的，个体化是发展标志。）4.教与学的关系：在这种转变过程中，教育起到很大的作用，每个个体都有最近发展区，教育应当走在发展的前列，并且不断创造新的最近发展区。（发展的变化本质上市不同时期一系列最近发展区的获得。)

选择题1.双生子爬楼梯研究说明（）在发展中的重要性

A.遗传B.环境C.成熟D.同伴

2.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果斯基的认知发展理论更强调（）A.社会起因B.个体起因C.婴儿期的发展D.青少年期的发展

3.儿童在发展早期，往往会认为所有会动的