课标专用5年高考3年模拟A版2021高考生物专题24微生物的利用试题.docxVIP

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专题24微生物的利用

探考情悟真题

【考情探究】

考点

考向

要求

5年考情

预料热度

考题示例

素养要素

难度

1

微生物的培育

培育基与纯化培育

试验与

探究

2024课标全国Ⅱ,37,15分

科学探究、

社会责任

中

★★★

2

微生物的分别与计数

微生物的分别与计数

2024课标全国Ⅰ,37,15分

中

★★★

分析解读本专题包括微生物的培育,特定微生物的纯化、计数等内容。试题情境贴近生活、生产,考查利用所学生物学问解决实际问题的实力,如利用选择培育基筛选目标微生物,以制备特定产品、治理污染等。也有与传统发酵技术内容融合考查,试题难度适中。复习时应留意:熟记微生物培育、纯化基础学问,通过剖析典型例题,构建微生物培育、筛选、计数题型的解题模板。

【真题探秘】

破考点练考向

考点一微生物的培育

【考点集训】

考向培育基与纯化培育

1.(2025届甘肃天水一中月考,37,15分)炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列,菌落呈卷发状。对炭疽病疑似患者,可依据噬菌体的宿主专一性,通过试验确诊。

(1)细菌培育:采集疑似患者的样本,分别培育,获得可疑菌落。

(2)细菌鉴定:试验流程如图所示。

①对配制的液体培育基等需实行法进行灭菌;试验所用液体培育基的碳源为(选填“无机碳”或“有机碳”)。?

②选择可疑菌落制片后,用视察,可看到呈竹节状排列的杆菌。?

③接种可疑菌后,35℃培育24小时,液体培育基变浑浊,缘由是。比照组试管中应加入,与试验组同时培育6小时后,若试验组液体培育基的浑浊度比比照组(选填“高”或“低”),则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则解除。?

④对解除的疑似患者及易感人群,可接种炭疽杆菌疫苗,刺激机体产生相应抗体。与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外,还有。?

答案(2)①高压蒸汽灭菌有机碳②显微镜③细菌大量繁殖等量生理盐水低④吞噬细胞、效应B细胞(或浆细胞)

2.(2024新疆乌鲁木齐质检,37,7分)有机物M是一种难降解的有害污染物。科研人员利用有机物M、磷酸盐、镁盐以及一些微量元素配制的培育基,胜利筛选出了能有效降解有机物M的细菌。试验的流程如图所示。请分析回答问题:

(1)培育基中加入有机物M的目的是筛选,这种培育基属于培育基。?

(2)目的菌生长所须要的碳源来自培育基中的,试验中须要振荡培育,由此推想该菌的细胞呼吸类型是。?

(3)培育一段时间后,应选择培育液中有机物M含量的培育瓶,将其中的细菌转为固体培育,图中采纳了法接种,培育后可获得单个菌落。?

(4)试验结束后,运用过的培育基应当进行处理后才能倒掉。?

答案(1)能降解有机物M的细菌选择(2)有机物M好氧型(或需氧型)(3)最少平板划线(4)灭菌(或无害化)

考点二微生物的分别与计数

【考点集训】

考向微生物的分别与计数

1.(2025届河北、安徽名校联盟联考,36,15分)黄曲霉素是由黄曲霉和寄生曲霉等产生的代谢产物,具有极强的毒性和致癌性,主要污染粮油及其制品,科研人员用黄曲霉素B1(AFB1)的结构类似物——香豆素(C9H6O2)筛选出能高效降解AFB1的菌株。请回答下列问题:

(1)为了筛选到AFB1降解菌,常从霉烂的花生、玉米和棉花中采样,缘由可能是?

。?

(2)筛选AFB1降解菌时,培育基中唯一的碳源是,加入琼脂的目的是。接种后,培育基中AFB1降解菌的数量会渐渐。?

(3)菌体对有机物的降解途径有胞外分泌物降解和菌体吸附降解两种,试验小组对降解菌的发酵液进行离心,分别用上清液和沉淀物制成的菌悬液降解AFB1,发觉上清液中AFB1的残留率明显低于菌悬液。

①分析以上信息可知,菌体降解AFB1的途径主要是。?

②经检测发觉上清液中存在多种蛋白质,请设计试验验证蛋白质K是降解AFB1的有效成分,要求简要写出试验思路和预期结果(试验材料:培育过降解菌的上清液、蛋白质K水解酶、含AFB1的培育液)。

答案(1)霉烂的花生、玉米和棉花中富含AFB1,可能含有较多的AFB1降解菌

(2)香豆素作为凝固剂,制备固体培育基增多

(3)①胞外分泌物降解②试验思路:取两试管编号甲、乙,分别加入等量的培育过降解菌的上清液,甲组加入适量的蛋白质K水解酶,乙组不作处理,一段时间后将甲、乙组培育液分别加入含AFB1的培育液中,一段时间后检测A