八年级历史下册 第二单元 第7课《全国大动乱》教案2 岳麓版.docx

八年级历史下册第二单元第7课《全国大动乱》教案2岳麓版

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教学内容

本节课为人教版八年级历史下册第二单元第7课《全国大动乱》教案。本节课主要讲述了文化大革命时期我国社会的历史。教学内容主要包括以下几个部分：

1.新文化运动的背景和主要内容：新文化运动的兴起，民主科学思想的传播，文学革命及新文化运动的影响。

2.五四运动：五四运动的爆发，运动的口号和主张，运动的影响。

3.国民革命与北洋军阀的统治：国民革命运动的兴起，北伐战争，北洋军阀的统治。

4.十年内战与抗日民族统一战线的建立：国共内战，抗日民族统一战线的形成。

5.解放战争与中华人民共和国的成立：解放战争的进程，中华人民共和国的成立。

6.文化大革命：文化大革命的发动，红卫兵运动，文化大革命的结束。

7.全国大动乱的反思：对文化大革命的评价，全国大动乱给我们的启示。

本节课主要通过讲述历史事件，使学生了解文化大革命时期我国社会的历史，培养学生的历史思维能力，引导学生从历史中汲取经验教训，树立正确的历史观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习，学生能够：

1.时空观念：了解文化大革命时期的历史背景，掌握相关历史事件的发展脉络，建立历史事件之间的时空联系。

2.史料实证：学会运用史料分析文化大革命时期的历史事件，培养运用史料进行实证分析的能力。

3.历史解释：通过对文化大革命时期历史事件的学习，培养学生对历史现象的解读和分析能力，形成对历史事件的理性认识。

4.批判性思维：引导学生对文化大革命时期的历史事件进行客观评价，培养学生的批判性思维，提高学生的历史思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文化大革命时期的历史事件及其发展脉络。

2.文化大革命对社会、经济、政治、文化等领域的影响。

难点：

1.理解文化大革命期间的社会动荡及其原因。

2.对文化大革命的评价及其历史教训。

解决办法：

1.通过时间轴、历史地图等方式，帮助学生建立文化大革命时期的历史脉络，强化时空观念。

2.利用多媒体资料、历史文献等，生动展示文化大革命时期的社会状况，加深学生对历史事件的理解。

3.分组讨论、角色扮演等互动教学方式，引导学生站在不同立场思考问题，培养批判性思维和史料实证能力。

4.结合现实案例，引导学生从历史中汲取经验教训，树立正确的历史观。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、历史教学图册。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：文化大革命相关纪录片、历史图片、文献资料、网络教学视频。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、问题引导、互动式问答。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《全国大动乱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道文化大革命吗？它给我国社会带来了哪些影响？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，激发大家的兴趣，让我们一同探索文化大革命的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化大革命的基本概念。文化大革命是……（解释概念）。它对我国社会、经济、政治、文化等领域产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们通过具体案例，了解文化大革命期间的历史事件，如红卫兵运动、知识青年上山下乡等。

3.重点难点解析：本节课的重点是文化大革命的原因、过程及其影响。难点在于理解文化大革命背后的社会根源和历史原因。我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们分成若干小组，讨论文化大革命期间的历史事件，分析其背后的原因和影响。

2.成果展示：每个小组向全班展示讨论成果，分享彼此的观点和思考。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕文化大革命的影响及其在我国历史中的地位展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提问一些开放性问题，引导学生深入思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，成果记录在黑板或投影片上，供全班参考。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了文化大革命的基本概念、原因、过程及其影响。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如有疑问，请随时提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.书籍：《文化大革命全史》、《中国大陆文化大革命史》

b.纪录片：《文化大革命回顾》、《历史的记忆》

c.文章：文革期间各类政治运动的历史背景和影响分析

d.图片：文化大革命期间的历史图片、红卫兵运动、知识青年上山下乡等

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