八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音教学设计 人民版.docx

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音教学设计人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音教学设计人民版

教材分析

《道德与法治》八年级上册第二单元“青春自画像”的第四课“拔节的声音”，主要围绕青春期的生理变化、心理变化及其对个体成长的影响展开。通过本课的学习，学生能够理解青春期是人生的一个特殊阶段，学会接纳自己的生理变化，树立正确的自我观念，并懂得如何处理青春期的烦恼。

本课内容与学生的实际生活紧密相连，通过引导学生在小组内交流讨论自己的生理变化及感受，促使学生正确看待成长过程中的变化，学会自我调节与控制，发展健康的自我认知。同时，课程还注重培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组合作活动，提升学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知与反思能力：通过学习，学生能正确看待自己的生理变化，理解青春期烦恼的正常性，学会接纳和欣赏自己，建立积极的自我形象。

2.健康生活意识：学生能够认识到青春期保健的重要性，了解如何在日常生活中保持身心健康，形成健康的生活习惯。

3.沟通与合作能力：通过小组讨论、分享交流，学生将提升自己的表达能力，学会倾听他人，尊重他人，培养团队协作精神。

4.法律意识与道德观念：学生将树立正确的价值观，明白法律与道德的重要性，自觉遵守法律法规，做出符合社会伦理的决策。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）正确认识青春期的生理变化：教师需要引导学生了解青春期的生理变化，如身高突增、体重增加、声音变深、性征发育等，并认识到这些变化是正常的生理现象。

（2）理解青春期烦恼的正常性：教师要帮助学生认识到青春期烦恼是成长过程中的正常现象，如对自己的外貌、能力等方面的不满和焦虑，以及与父母、同学等人的关系处理等。

（3）学会自我调节与控制：教师指导学生掌握一些调节情绪的方法，如深呼吸、心理暗示、倾诉等，以帮助学生更好地应对青春期的烦恼。

（4）培养健康的自我认知：教师引导学生正确看待自己的优点和不足，学会接纳和欣赏自己，建立积极的自我形象。

2.教学难点：

（1）接纳自己的生理变化：青春期的生理变化容易让学生产生自卑、焦虑等情绪，教师需要引导学生正确看待这些变化，学会接纳和欣赏自己。

（2）处理青春期的烦恼：青春期的烦恼处理是一个较为复杂的问题，教师需要通过实例分析、讨论等方式，帮助学生掌握处理烦恼的方法。

（3）理解并实践自我调节与控制：青春期的学生情绪波动较大，教师需要引导学生学会自我调节与控制，以保持情绪稳定。

（4）形成积极的自我认知：教师需要通过各种教学活动，帮助学生建立积极的自我认知，树立自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）生活案例导入：教师可以通过展示青春期的真实案例，引发学生的兴趣和共鸣，激发学生对课程内容的关注。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课程中的相关话题进行讨论，如青春期烦恼、自我调节方法等，以提高学生的参与度和合作能力。

（3）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、心理咨询师等，模拟解决青春期问题的场景，增强学生的实践操作能力和同理心。

（4）小组竞赛：通过设计一些与课程内容相关的竞赛活动，如知识问答、心理测试等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学活动设计：

（1）生活案例分析：教师展示一个关于青春期烦恼的生活案例，引导学生关注案例中主人公的情绪变化及其处理方法。

（2）小组讨论：学生分组讨论，分享自己在青春期遇到的问题及解决方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决青春期问题的场景，如与父母沟通、处理同学关系等，提高学生的实践操作能力。

（4）竞赛活动：设计一些与课程内容相关的竞赛活动，如青春期的生理变化问答、心理知识测试等，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现课程内容，包括青春期生理变化、心理变化等知识，以及相关的生活案例、图片等，以直观的方式展示教学内容。

（2）视频：播放一些关于青春期的纪录片或短片，让学生更直观地了解青春期的生理变化和心理特点。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、心理测试等工具，让学生自主参与，增强学生的实践操作能力。

（4）纸质资源：提供一些关于青春期保健、心理调节等方面的书籍、文章等资源，方便学生课后查阅和深入研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步