2023六年级英语下册 Unit 2 Last weekend配套教案 人教PEP.docx

2023六年级英语下册Unit2Lastweekend配套教案人教PEP

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教材分析

《人教PEP六年级英语下册Unit2Lastweekend》的教学内容主要围绕过去周末的活动进行学习和交流。本节课通过介绍不同人物上周所做的活动，帮助学生掌握过去时态的运用，并能用英语描述自己和他人的过去行为。教材通过丰富的情境对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学重点是能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够运用过去时态描述自己和他人的上周末活动。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、真实的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在掌握过去时态的运用基础上，能够用英语描述自己和他人的上周末活动。通过小组合作和交流，增强学生的合作意识和语言表达能力，使其在真实情境中学会倾听、表达和交流。同时，通过学习本节课的内容，培养学生对文化的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

学情分析

我班学生大多生活在城镇，部分学生父母为务工人员，家庭条件相对较差。在学习方面，大部分学生具备一定的英语基础知识，但英语听说能力有待提高。另外，部分学生学习积极性不高，课堂参与度较低，这对课程学习产生了一定的影响。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生已掌握一定数量的英语词汇和基本语法，但对过去时态的运用尚不熟练。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力发展不平衡，尤其是听力和口语表达能力较弱。

3.素质方面：学生具备一定的合作意识和团队精神，但在公共场合表达自己观点时，部分学生显得紧张和不自信。

针对学生的具体情况，我将在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。对于英语听说能力较弱的学生，我将多给予关注和辅导，鼓励他们大胆开口说英语。同时，通过设置不同难度的任务，让学生在实践中巩固知识，提高自己的能力。

在培养学生的核心素养方面，我将着重提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过丰富多样的教学活动，让学生在真实情境中学会倾听、表达和交流，为其今后的英语学习奠定坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、录音机、磁带、教材、课件等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：英语动画片、故事视频、在线翻译工具等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Lastweekend的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2Lastweekend内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Lastweekend教学目标和Unit2Lastweekend重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2Lastweekend教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2Lastweekend的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2Lastweekend学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2Lastweekend新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2Lastweekend知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit2Lastweekend重点，强调Unit2Lastweekend难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit2Lastweekend问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit2Lastweekend知识的应用，提高实践能力。

在Unit2Lastweekend新课呈现结束后，对Unit2Lastweekend知识点进行梳理和总结。

强调Unit2Lastweekend的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习