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课题研究进课堂科研赋能促发展

—南阳市第十八小学举行低段写话向中段写作过渡科研课题汇报方案

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，训练孩子习作表达既能培养学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，又能在发展学生口语表达能力。在此基础上，从思想认识方面培养学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质。为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。从新教材的编排上看，低年级段注重培养听和说的能力，一升入三年级，教材马上要求学生写“作文”，有看图作文、想象作文，有写人、写事、写物、写景，几乎包罗了小学作文的全部文体，即使是二年级时“写话的高手”也很难一下子适应教材这种跳跃式的写作训练，给教师的作文教学和学生的习作练习都带来很大的困难，学生怕写、写不好作文成了三年级老师和家长的心病，也影响了学生语文综合水平的提高。

正因为有此认识，我校王琰教师组织语文课题组成员确立了《小学语文低段写话向中段写作的过渡研究》，把课题作为依托，进一步研究、解决低中段作文过渡教学中出现的问题和困惑。

3月23日，我校邀请区教科所专家为我们这项课题的开展做甄断、把脉，通过此次的科研课题教学研讨活动，改变低年级段向中年级段作文教学教师“高耗”，学生“低能”的现象。以科研课题研讨会为载体，进一步探讨作文教学的有效途径和策略。为使此项活动顺利、有效地开展，特制定本实施方案。

一、指导思想：

乘着区科研课题汇报会的东风，以提高学生习作能力为核心，以课堂教学研讨为载体，打造高效的低中年级段作文课堂教学，全面提高我校语文教学的整体水平，提高教育教学质量。

二、活动目标：

1.通过此次活动，进一步解读、明确《语文课程标准》中各年段针对习作的教学要求及目标。

2.增强组内研讨作文教学的氛围，从而形成良好的教风。

3.能够找到各年段作文教学的有效策略与途径，从而提高作文教学质量。

三、活动时间、地点、活动方式及要求：

（一）活动时间：3月23日。

（二）活动地点：南阳市第十八小学五楼会议室

（三）活动程序

1.上午第一节马梦茁老师执教作文公开课《我的奇思妙想》，全体语文教师提前于7:50到四一班坐定。

2.上午第二节夏丽娜老师在五楼电教室执教作文公开课《春天》。

3.十八小校长顾春阳致辞

4.马梦茁、夏丽娜老师说课。

5.课题主持人王琰老师做课题报告。

6.十八小方海青评课《春天》；教科所闫莹莹老师点评《我的奇思妙想》；教科所陈锐函老师点评开题报告；区教科所副所长徐献彬发言；教科所所长褚卫军做总体点评。

7.十八小校长顾春阳做总结发言。

（四）活动要求：

1.作课内容：以部编教材为主。

两位做课教师要选择不同的体裁，如人、事、物等。

2.教师要深入钻研课标、教材，明确各年段的习作目标，深入了解学生学习情况。全组课题组成员共同参与备课，发挥科研团队作用，形成可行、有效的教学设计。讲课后将教案交到教研室。

四、研讨会具体安排

1.孙团负责五楼电子屏会标（“课题研究进课堂科研赋能促发展”十八小市级课题《低段写话向中段写作过渡》过程性研究汇报），调试五楼电脑、投影等音像设备。

2.孙湘辉负责前院后院电子屏（热烈欢迎区教科所领导莅临我校检查指导工作！）

3.王亮负责五楼话筒、音响调试。

4.陈洁敏制作主席台台签（褚卫军徐献彬冯瑶

陈锐函闫莹莹）。

5.赵莹负责瓷纸杯、茶水等所需物品，周五上午提前放五楼。

6.宋晓、谭朝阳负责倒茶水、门口迎接。

7.高立兵负责准备授课教师、讲座教师的文字资料。

8.邓光普负责给听课领导发放档案材料10份（内装执教教师教案、课题负责人讲稿、一支水笔）。

9.王琰负责安排学生打扫好校园卫生。

10.各班老师（非班主任）负责开会期间各班上课和纪律安全。

11.陈松慧负责打扫好五楼卫生。

12.执教教师的搭班教师（胡玲玲、王庆雯）负责本班学生在五楼的座位安排。

13.方海青负责撰写活动方案、新闻稿。

南阳市第十八小学

2021年3月22