人教版八年级语文上册 精品教学课件第3单元《与朱元思书》课件.pptxVIP

仁者寄情于山，智者寄情于水。自古以来，我们的先贤们用他们深邃的心灵去探寻、去感悟自然万物的美丽与奥秘，将山水赋予了灵动的气息、深沉的情感乃至鲜活的生命。在文人墨客的笔下，一幅幅绚烂多姿的自然画卷缓缓展开，让我们沉醉其中，流连忘返。今天，让我们跟随古人的足迹，一同走进吴均的《与朱元思书》，领略他笔下的富春江那独具特色的美景。;12与朱元思书;学习目标;;背景相关;骈文起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。因常用四字、六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。它是与散文相对而言的，特点是以四六句式为主，讲究对仗，句式两两相对，好像两匹马并驾齐驱，所以被称为骈体。在声韵上，讲究对仗的工整和声律的铿锵；在修辞上，注重形式，多用典故和华丽的辞藻。;;;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;;水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。;译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。;夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。;泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。;;鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。;译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。;通假字;古今异义词;词类活用;文言句式;前次课，我们一同走进了《与朱元思书》的世界，初步领略了其中所描绘的山水之美和作者吴均的深邃情感。今天，我们继续踏上这次文化之旅，深入挖掘这篇文章的内在韵味和艺术魅力。;;文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？;第1段先写什么？后写什么？在全文起什么作用？;文章是怎样写出水和山的“异”“奇”？;作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在哪里？;“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?;作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？;;③“夹岸高山，皆生寒树”;“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”;艺术特色;3.视听兼备，形声相融。;结构呈现;课堂小结;拓展延伸