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2016年南通市中考作文题析及满分作文点评

[真题在线]阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华

秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人

类文明，至爱亲情。

分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，

启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。

分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的

亮色。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一

抹亮色”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不

得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

[解题指津]

2016年南通市中考作文一样延续近年来南通市中考命题作

文的人文性特点。但是针对2016年的中考题，我觉得还是有几

个方面值得我们静下心来好好分析和研究一下。

（一）细心审题南通市“中考复习指导”在中考作文这一板

块，一直淡化“审题”，但是淡化审题不等于不要审题。所以这

里我们不妨对“分享，为成长添一抹亮色”来进行一下复习，。

（二）强化升格如果考生能够准确把握“分享”、“成长”、

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“亮色”之后，就会发现，文章写作的重点应该是“分享”，但

是“分享”的着眼点应该是“成长”，那么这两者之间究竟是什

么关系呢？很显然，应该是“亮色”，也就是说考生所写的“分

享”应该对“成长”起着正面的、积极的作用和意义，也就是所

谓的“亮色”。所以文章在用大量的文字写“分享”时，最后的

落脚点应该回到“成长”和“亮色”上面来。文字不在于多少，

关键是你有没有回到这儿来，实际上就是文章的升格问题。比如

当别人与你“分享”，帮助你摆脱了物质上的困境，你是否也能

在关键的时候去帮助他人，与他人一同“分享”，这就是“升

格”。如果文章掌握到这一点，文章不仅立意高远，而且也能够

反映考生构思的睿智和深沉。

[满分作文一]

分享，为成长添一抹亮色

南通市一考生

初夏，微雨。

汽车驶上了西湖边“龙井问茶”村的山路。空气中仍弥漫着

荷叶的清香，山间的水汽中氤氲着梧桐的清冽，我深深地呼吸，

肺腑中荡起一种亲切，仿佛我正分享着古余杭的呼吸，分享着千

年前白居易、苏东坡的呼吸。

山路越来越窄，可我们的目的地“九溪十八涧”在哪？正当

一家人踌躇不敢前进时，一位茶农从山上走下来。好一个神仙般

的老太太！蓝印花布的衣袖裹着丰腴的白手臂，精致的斗笠压着

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一根根银亮的发丝，手挎一篮茶叶，步伐从容闲雅。我们赶忙上

前问路。

“‘九溪十八涧’？呦，那里汽车可上不去，你们得下来步

行――这样吧，我带你们走一程。”

于是，我们跟着她走上山路。

行走在山间，满心只有一个字――绿！自然毫不吝啬地把它

最美的绿分享给我们。像竹叶那么嫩，像荷叶那么润，像蕉叶那

么亮。行走在其中，我如行走在米芾恣意的点染中，行走在塞尚

灵动的色块中。清凉的雨丝将绿滴落在我的额上，深吸一口绿色

的空气，我心中便流淌起大自然最纯净的灵气与诗情。

老奶奶一边走一边向我们分享起诗句：“郭沫若写‘九溪十

八涧’道：层层叠叠山，高高低低树，叮叮咚咚泉，曲曲环环路，

说的可不就是眼前！”

她吟诵着诗句，欣赏着眼前之景，好像热忱地期望着我们也

能体会这种诗文与美景交融之美。

我和妈妈相视一笑，我愉快地接话：“是呀，这里面使我想

到‘独坐幽篁里，弹琴复长啸’的意趣。”

这时，她回头笑了，眼角的鱼尾纹如一朵水莲花，在凉风中

温柔地绽放。她放慢脚步，与我并肩走着，像遇到知己般交流起

诗句，我们一唱一和，时而一起吟诵，一老一少的笑声和泉水一

样叮咚流淌。我暗中惊叹她学识广博，一边猜测她会不会是个退

休的老教授，一边欣喜这一路的诗情能与她分享。杭州之行无疑