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附件2：

中国海洋大学《教育技术学导论》课程大纲（理论课程）

英文名称《TheFoundationofEducationalTechnology》

【开课单位】教育系【课程模块】专业知识

【课程编号】040102101331【课程类别】必修

【学时数】48（理论32实践16）【学分数】2

一、课程描述

本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。

（一）教学对象

教育系教育技术专业本科大一学生。

（二）教学目标及修读要求

1、教学目标

《教育技术学导论》是教育技术专业必修的专业基础课程。它是学习教育技术专业的必

备的理论课程，对后续专业课程的学习有较大的影响，是全面了解教育技术专业的产生、发

展、学科性质、研究领域和内容以及技术应用的理论基础课程。

本课程的主要教学目标是：第一，通过学习使学生全面了解教育技术学的起源、发展和现状。

第二，使学生掌握教育技术学的学习理论基础和最新的教育理论，更新教育理念，能够灵活运

用现代教育技术理论进行教学模式的研究和创新。第三，通过信息技术、多媒体技术、传播技

术以及教法理论的基础知识的学习，能够掌握多媒体教学、网络教学等现代教学模式的设计和

开发的发展方向和流程，并应用于实践。第四，了解教育开发研究的系统方法。

2、修读要求

在本课程的学习过程中，要求学生认真阅读教师指定的相关文献，并且教师要就专业历史、

发展趋向、与教育学的关系、与信息科学技术的关系等专题组织课堂讨论，以保证通过本课程

的学习使学生充分认识教育技术学的研究领域，建立起对本专业的学习兴趣。

（三）先修课程

二、教学内容

其他教学

主要内容教学要求重点、难点

环节

第一章教育技术的发展简史（1）程序教课堂讨论

（1）说明什么是视听教

第一节概述学的概念和“经验之

学方法；

第二节视听教学方法的发展两种模式；塔”的十一

第三节个别化教学方法的发展：（2）阐述“经验之塔”（2）“经验之个层次。

1.强化理论的基本原理；理论对视听教学方法发塔”理论

2.程序教学的概念和两种模展的影响。

式。

第一章教育技术的发展简史（1）说明什么是系统化教育技术是课堂讨论

第四节系统化设计教学方法的发设计教学方法；如何由三个“系统化”

展（2）阐述教育技术是如概念整合而的概念。

第五节教育技术的形成是三种概何由三个概念整合而成成的。作业点评。

念的整合的。

第二章我国教育技术的发展简史（1）说明“电化教育”（1）教育技课堂回顾

第一节电化教育的出现名称的由来；术学学