5《一个豆荚里的五粒豆》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

5《一个豆荚里的五粒豆》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《一个豆荚里的五粒豆》，出自2024-2025学年统编版语文四年级上册第五单元。本节课的学习目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过课文的学习，培养学生热爱生活、感恩生活的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级下册已经学习了《陶罐和铁罐》，对寓言故事有了一定的理解。在本节课中，学生可以通过对比分析，进一步理解课文中的道理。同时，学生在本册书中已经学习了许多描写人物的文章，可以通过这些文章的学习，掌握描写人物的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过小组讨论、分享等方式，提高学生的口头表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的情节，理解五粒豆子的成长过程，培养逻辑思维和批判性思维。通过对比分析，学生能够理解课文中的道理，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文的描述，感受作者对自然、生活的热爱，培养审美情感。在创作环节，学生可以尝试自己创作一个小故事，培养创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够了解中国的传统文化，理解豆子在中国文化中的象征意义。同时，学生通过课文学习，能够理解生活中的美好品质，如感恩、善良等，培养良好的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言运用能力：通过阅读、理解、朗读《一个豆荚里的五粒豆》，使学生掌握生字词，提高阅读理解能力，增强语感。

（2）思维发展：使学生能够分析课文中的情节，理解五粒豆子的成长过程，体会课文所传达的道理。

（3）审美鉴赏：通过欣赏课文的描述，使学生感受作者对自然、生活的热爱，培养审美情感。

（4）文化传承：通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，使学生了解中国的传统文化，理解豆子在中国文化中的象征意义。

2.教学难点：

（1）生字词掌握：课文中有一些生字词，对于部分学生来说可能存在理解、拼读困难，需要教师有针对性地进行讲解和辅导。

（2）课文情节理解：课文中的五粒豆子分别经历了不同的成长过程，学生需要理解并分析这些情节，归纳出课文所传达的道理，这可能对学生来说较为困难。

（3）创作能力：在创作环节，学生需要根据课文内容，发挥想象，创作一个小故事。对于部分学生来说，如何将所学的课文内容与自己的创作相结合，创作出有趣、富有创意的故事，是一个挑战。

（4）文化内涵理解：豆子在中国文化中具有丰富的象征意义，学生需要理解这一文化内涵。这可能需要教师通过讲解、引导，使学生逐步理解和领悟。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如生动讲解、实例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、表情和动作，讲解课文内容，引导学生理解五粒豆子的成长过程和课文所传达的道理。

（2）案例研究法：教师通过分析具体的课文情节，让学生深入探讨五粒豆子成长的故事，从而理解课文主题。

（3）小组讨论法：学生在小组内讨论课文内容，分享自己的看法和感受，提高口头表达能力和合作意识。

（4）项目导向学习法：学生通过创作一个小故事，将所学课文内容与自己的创作相结合，培养创新能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生可以扮演文中的角色，如母亲、小姑娘等，通过表演的方式，深入理解角色特点和课文情节。

（2）实验：教师可以设计一个简单的实验，如种豆子，让学生观察豆子的生长过程，从而更好地理解课文内容。

（3）游戏：教师可以设计一个与课文内容相关的游戏，如豆子接力赛，让学生在游戏中体验团队合作，同时加深对课文的理解。

（4）创作展示：学生可以将自己的创作成果进行展示，如朗读自己创作的故事，让大家分享自己的成果，培养自信心。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示课文内容、生字词、图片等，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：教师可以播放与课文相关的视频，如豆子生长的视频，让学生更直观地了解豆子的生长过程。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，与学生进行互动，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或