三年级品德与社会上册 他们都是我的老师（一）教案 泰山版.docx

三年级品德与社会上册他们都是我的老师（一）教案泰山版

授课内容

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授课时间

教材分析

《三年级品德与社会上册他们都是我的老师（一）》教案，泰山版。本章节内容主要围绕“身边的人们”这一主题展开，让学生认识到身边的人都有值得学习的地方，从而培养他们的观察力和同理心。通过本章节的学习，学生能够理解到每个人都有自己的长处和优点，学会尊重他人，虚心向别人学习，形成良好的品德素养。

本章节以贴近学生生活实际的场景为导入，引导学生发现身边人的优点，并通过小组讨论、分享等方式，使学生深刻体会到学习他人优点的重要性。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过观察、思考、讨论等方式，内化知识点，提高道德素养。

教学内容主要包括：身边人的优点、学习他人、尊重他人、虚心请教、形成良好的品德素养等。在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，以学生为主体，发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在实践中学会观察、思考、总结，从而达到提高品德素养的目的。

核心素养目标分析

《三年级品德与社会上册他们都是我的老师（一）》教案，泰山版。本章节的核心素养目标主要包括：人文关怀、道德品质、社会适应能力。通过本章节的学习，学生将能够培养以下核心素养：

1.人文关怀：学生能够认识到身边人的价值和优点，学会尊重他人，关爱他人，培养良好的人际关系。

2.道德品质：学生通过观察和学习身边人的优点，形成良好的道德品质，如诚实、勤奋、善良等。

3.社会适应能力：学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力，增强适应社会的能力。

4.批判性思维：学生能够独立思考，发现身边人的优点和不足，学会提出建设性意见，培养批判性思维。

5.自主学习能力：学生通过观察、讨论、分享等方式，主动参与课堂活动，提高自主学习能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注身边人，发现他们的优点，并以此为榜样，培养自己的核心素养。通过设置富有挑战性的任务和问题，激发学生的思考，培养他们独立思考和批判性思维能力。同时，教师还需关注学生的自主学习能力，引导他们主动参与课堂，提高学习效果。总之，本章节的核心素养目标旨在培养学生的道德品质、人文关怀、社会适应能力、批判性思维和自主学习能力，使他们成为具有全面素质的新时代人才。

重点难点及解决办法

重点：

1.发现身边人的优点和价值。

2.学会尊重和关爱他人。

3.培养良好的道德品质和社会适应能力。

4.发展批判性思维和自主学习能力。

难点：

1.学生如何从日常生活中观察和发现身边人的优点。

2.学生如何将所学道理运用到实际生活中，提高道德品质和社会适应能力。

3.学生如何培养独立思考和批判性思维能力。

解决办法：

1.创设生活情境，引导学生关注身边人，发现他们的优点，并以此为榜样。

2.设计实践性任务，让学生将所学道理运用到实际生活中，提高道德品质和社会适应能力。

3.通过讨论、分享等方式，激发学生的思考，培养他们独立思考和批判性思维能力。

4.设置小组合作活动，让学生在合作中学会交流、合作，提高团队协作能力。

5.教师给予及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学目标，结合三年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解身边人的优点、道德品质、社会适应能力等方面的知识，为学生提供系统的理论指导。

（2）讨论法：学生分组讨论身边人的优点和不足，以及如何向他们学习，培养自己的核心素养。

（3）案例研究法：教师呈现现实生活中的人物案例，引导学生分析案例中人物的优秀品质，从而培养学生的人文关怀和道德品质。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个关于身边人的优点和不足的项目，通过实践操作，提高团队协作能力和社会适应能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演身边的人物，通过模拟真实情境，展示他们的优点和不足，引导学生发现和学习他人的优点。

（2）实验：设计一个关于人际交往的实验，让学生在实验过程中体会到尊重他人、关爱他人的重要性。

（3）游戏：设计一个关于团队协作的游戏，让学生在游戏中学会与他人合作，提高团队协作能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论身边人的优点和不足，以及如何向他们学习，培养自己的核心素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，为学生提供直观、生动的视觉感受，提高课堂效果。

（2）视频：教师播放关于身边人的优秀品质的视频，让学生直观地感受到学习他人的重要性。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问卷、讨论区等，与学生实时互动，提高课堂参与度。

（4）实体教具：教师准备