3.2 原子结构第1课时教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

3.2原子结构第1课时教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2原子结构第1课时教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

教材分析

本节课的教材为人教版九年级化学上册第三章第二节“原子结构”。该章节是学生在学习了原子概念、元素周期表等基础知识后，进一步深入探究原子内部结构的章节。内容主要包括原子核和电子的构成、原子的电子排布以及元素周期律等。通过本节课的学习，学生能够理解原子结构的基本原理，掌握原子的电子排布规律，为后续学习化学键、化学反应等高级内容打下基础。

本节课的内容与学生的实际生活密切相关，通过生动的实例和实验，激发学生对原子结构的好奇心和探究欲望。同时，结合课本中的图表和模型，帮助学生形象地理解原子结构，提高他们的抽象思维能力。在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、实验能力和科学思维，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，深入理解原子结构的概念和原理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观等化学学科核心素养。通过学习原子结构，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究原子内部结构，培养科学探究与创新意识。

2.建立原子结构的概念模型，运用科学思维解决实际问题，提升科学思维与科学方法。

3.认识原子结构与元素性质之间的关系，理解元素周期律，培养对化学科学的兴趣和热爱，增强科学态度与价值观。

4.通过小组合作、讨论交流，培养团队协作能力，提高沟通与表达的能力。

本节课将结合实验、模型演示等教学手段，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了原子概念、元素周期表等基础知识。他们对原子有了初步的认识，了解元素周期表的基本排列规律。此外，学生可能还具有一定的实验操作经验和观察能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学科学充满了好奇心和探究欲望，他们渴望了解物质世界的奥秘。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和掌握较为复杂的化学概念。在学习风格上，学生偏好通过实验、观察和动手操作来学习，喜欢直观、生动的课堂表现形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习原子结构这一章节时，学生可能会遇到一些困难。首先，原子核和电子的概念可能较为抽象，学生难以形象地理解。其次，原子的电子排布规律和元素周期律等内容较为复杂，学生可能难以掌握。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的引导和解释。

针对学生的学习者分析，本节课将结合实验、模型演示等教学手段，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。同时，教师将提供适当的辅导和解释，帮助学生克服困难和挑战，提高他们对原子结构的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为人教版九年级化学上册第三章第二节“原子结构”。教师需提前准备教材，并在课前检查学生是否都有配备。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解原子结构，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括原子结构模型图、电子排布图、元素周期表等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，需要准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括显微镜、电子模型、原子结构模型等，以便学生进行观察和操作。此外，还需准备实验所需的化学品和实验仪器，如烧杯、试管、滴定管等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习。将教室分为讲解区、展示区、实验区和讨论区。讲解区供教师进行讲解和演示，展示区用于展示多媒体资源和实验结果，实验区供学生进行实验操作，讨论区便于学生进行小组讨论和交流。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体展示和教学内容的讲解。同时，确保教学工具的正常运行，避免课堂中出现技术问题。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容进行整合和梳理，以图文并茂的形式展示原子结构的相关知识。PPT中包含教学目标、导入部分、知识点讲解、案例分析、互动环节和总结部分，以便引导学生逐步深入学习。

7.作业布置：提前为学生布置与本节课相关的作业，以便巩固所学知识。作业包括练习题、实验报告等，难度要适中，能够检验学生对原子结构的理解和掌握。

8.教学评价：为了了解学生对本节课内容的学习情况，准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、实验操作等。通过这些评价工