四年级体育上册 第28课 跳高教案 新人教版.docx

四年级体育上册第28课跳高教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

四年级体育上册第28课“跳高教案”新人教版，主要内容为跳高基本技术的学习和训练。本节课通过讲解和示范，使学生掌握跳高的基本技巧，提高跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。教材以图文结合的方式，生动展示了跳高的动作要领，同时配合实践练习，让学生在实际操作中掌握跳高技巧。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，适用于四年级学生的知识深度。通过对本节课的学习，学生将能够熟练掌握跳高技术，提升体育素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。通过跳高基本技术的学习和训练，提升学生的运动能力，使其能够熟练掌握跳高技巧，提高跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。同时，通过团队合作和竞技比赛，培养学生的合作意识、竞技精神和自信心，使其能够在体育活动中表现出积极的态度和良好的行为习惯。此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，使其能够在学习过程中主动探索、发现问题并解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跳跃技巧和体育理论知识，对体育运动的认知和理解有一定的基础。部分学生可能已经接触过跳高运动，对跳高的基本动作和技术有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于具有挑战性的体育项目如跳高往往表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的运动协调性和灵活性，能够迅速掌握基本的跳高技巧。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的示范和模仿来学习，而另一些学生则更倾向于通过实践和竞技来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跳高过程中，学生可能遇到的困难包括动作要领的不理解、跳跃力量的不足、动作协调性不高以及克服恐惧心理等。特别是对于跳高杆的技巧和过杆的准确性，学生可能需要更多的练习和指导。此外，由于个体差异，学生在跳跃高度和技巧掌握上也会存在差异，需要因材施教，确保每个学生都能在安全的环境中得到适当的挑战和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂开始时，教师可以通过讲解跳高的基本原理和动作要领，为学生提供理论知识框架。

-示范法：教师或优秀的学生代表进行跳高动作的示范，帮助学生直观地理解技术要领。

-练习法：学生通过分组练习和个别指导，不断巩固和提高跳高技巧。

-竞技法：组织小型比赛，激发学生的竞争意识，提高其在实际比赛中的应对能力。

2.设计具体的教学活动：

-动作模仿：学生跟随音乐节奏，模仿教师的跳高动作，培养身体协调性。

-分组练习：学生分成不同的小组，按照不同的高度进行跳高练习，相互观摩和交流。

-比赛竞技：组织班级或校内的跳高比赛，让学生在实战中提高技术和心理素质。

-经验分享：学生之间相互分享学习跳高的心得体会，共同解决问题和进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示跳高的技术动作、要点和训练方法。

-视频：播放跳高比赛的精彩片段或教学视频，帮助学生更直观地理解技术动作。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供额外的学习资料和训练建议。

-器材：准备足够的跳高器材，如跳高杆、海绵垫等，确保学生能够在安全的环境中进行实践训练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳高是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跳高比赛的图片或视频片段，让学生初步感受跳高的魅力或特点。

简短介绍跳高的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳高的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳高的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跳高的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解跳高在体育竞技中的实际应用或作用。

3.跳高技术讲解与示范（10分钟）

目标：通过讲解与示范，让学生深入了解跳高的特性和重要性。

过程：

讲解跳高的技术要领，包括起跳、过杆和落地等环节。

示范标准的跳高动作，让学生全面了解跳高的多样性或复杂性。

引导学生思考跳高技术在实际比赛中的应用，以及如何通过练习提高跳高技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳高相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力