黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第17课 科学技术的成就（一）教案 新人教版.docxVIP

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第17课科学技术的成就（一）教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：黑龙江省鸡东县八年级历史下册第17课科学技术的成就（一）

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并记住我国“两弹一星”的研制成功历程和重要意义。

2.运用所学知识，分析我国科技发展中的困难和挑战，认识我国科技工作者的奋斗精神和崇高品质。

3.培养史料实证、历史解释和历史思维能力，提高学生对历史知识的探究和理解能力。

4.增强学生的国家荣誉感和民族自豪感，激发学生热爱科学、献身祖国的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生们已经对我国的历史背景有了初步的了解，同时也掌握了一些科学知识。他们可能已经知道一些关于“两弹一星”的片段信息，但对于整个历程和意义可能缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和科技发展通常比较感兴趣，他们具有较强的思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等直观的方式获取信息，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能对一些专业术语和科技原理难以理解，如核弹、氢弹、人造卫星等。此外，他们可能对于我国科技发展中所面临的困难和挑战缺乏认识，难以理解科技工作者的奋斗精神和崇高品质。同时，学生们可能对于如何将历史事件与现实生活中的科技发展联系起来存在困惑。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识，我将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授“两弹一星”的研制成功历程和重要意义；案例研究法用于分析我国科技发展中的困难和挑战，以及科技工作者的奋斗精神和崇高品质；小组讨论法用于让学生在讨论中深入思考和理解历史事件与现实生活中的科技发展的联系。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过展示我国“两弹一星”的标志性图片，激发学生的兴趣，引发他们对相关知识的思考。

b.讲授知识点：在讲授“两弹一星”的研制成功历程和重要意义时，结合相关历史事件和科技原理，以生动的语言和事例进行讲解，帮助学生理解和记忆。

c.案例分析：以我国科技发展中的具体案例为例，让学生分析其中的困难和挑战，认识科技工作者的奋斗精神和崇高品质。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕本节课的核心问题展开讨论，如：“我国科技发展中的困难和挑战是什么？科技工作者是如何克服这些困难的？”等。通过讨论，引导学生深入思考和理解相关知识。

e.总结与展示：各小组代表汇报讨论成果，其他学生和教师对其进行评价和补充，从而使学生对所学知识有一个更全面、更深入的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示“两弹一星”的研制成功历程、重要意义和相关案例，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与本节课相关的视频，如我国“两弹一星”研制成功的纪录片等，让学生更直观地了解历史事件和科技发展。

c.在线工具：运用在线工具，如互动问答、测试等，让学生在课堂上积极参与，提高课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“科学技术的成就（一）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道“两弹一星”是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“两弹一星”的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍“两弹一星”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“两弹一星”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“两弹一星”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“两弹一星”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“两弹一星”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“两弹一星”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“两弹一星”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“两弹一星”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“两弹一星”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“两弹一星”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“两弹一星”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“两弹一星”相关的主题进行深入讨论。

小组