第1课《消息二则》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第1课《消息二则》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文八年级上册的《消息二则》。本节课的主要内容是让学生通过阅读两篇新闻报道，理解新闻的基本结构和特点，以及如何从新闻中获取有效信息。具体内容包括：

1.阅读并理解两篇新闻报道的内容和结构。

2.分析新闻报道中的导语、主体、结尾等部分的作用和特点。

3.学习新闻报道中的语言表达方式和技巧。

4.通过讨论和练习，提高学生从新闻中获取和解读信息的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是新闻阅读和信息提取能力。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力，使其能够准确理解新闻报道的内容和主旨。

2.培养学生的信息提取能力，使其能够从新闻报道中快速提取关键信息。

3.增强学生的批判性思维，使其能够对新闻报道进行客观分析和评价。

4.提升学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和看法。

5.培养学生的新闻素养，使其了解新闻的基本特点和作用，提高对新闻的认知水平。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对新闻报道有一定的接触和了解。但在新闻阅读和信息提取方面，学生的能力和素质参差不齐。具体分析如下：

1.知识层面：大部分学生对新闻的基本结构有一定的了解，如导语、主体、结尾等。但他们对新闻报道的特点和技巧，如客观性、真实性、时效性等，理解不够深入。此外，学生对新闻语言的表达方式也缺乏系统的认识。

2.能力层面：学生在阅读新闻时，大部分能理解表面的意义，但提取关键信息和分析新闻报道的能力有待提高。此外，学生的批判性思维和语言表达能力也相对较弱。

3.素质层面：学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，主动性不足，这可能导致他们对新闻阅读和信息提取能力的培养产生负面影响。

4.对课程学习的影响：针对学生的具体情况，教师需要在教学中注重引导和激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实践活动，提高学生的新闻阅读和信息提取能力。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的具体情况，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授新闻的基本知识和阅读技巧，通过教师的讲解，使学生对新闻有更深入的理解。

讨论法：组织学生就新闻报道的内容和特点进行讨论，激发学生的思考，提高他们的批判性思维能力。

案例研究法：分析具体的新闻报道案例，使学生能够将理论知识与实际新闻阅读相结合，提高新闻阅读能力。

项目导向学习法：引导学生参与新闻阅读和分析项目，培养他们的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演新闻记者和编辑，模拟新闻报道的采访和编辑过程，增强学生对新闻写作的理解。

(2)实验：设计新闻阅读实验，让学生尝试从不同角度和层次解读新闻报道，提高他们的信息提取能力。

(3)游戏：通过新闻阅读竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的新闻阅读速度和理解能力。

(4)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和观点，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

(1)PPT：制作多媒体PPT，展示新闻报道的典型案例和阅读技巧，生动直观地传授知识。

(2)视频：播放新闻报道视频，让学生直观地了解新闻的播放形式和特点，提高他们的新闻素养。

(3)在线工具：利用在线讨论平台和搜索引擎，方便学生进行小组讨论和查找相关新闻资料，提高他们的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《消息二则》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新闻阅读和信息提取技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新闻阅读和信息提取的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新闻阅读学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新闻基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的新闻阅读学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新闻的结