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浙教版高中信息技术必修教学设计-1.1信息及其特征

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于浙教版高中信息技术必修教材第一章第一节“信息及其特征”。该节内容包括：信息的定义、信息的分类、信息的特征（多样性、层次性、可传递性、可加工性、时效性）以及信息的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了关于生活中信息的基本认识，能够理解信息的概念。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解信息的特征，培养学生对信息进行分类、分析的能力，从而提高学生信息素养，为后续学习信息处理技术打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养，具体包括：

1.理解信息的基本概念，能够对信息进行分类和识别，提高学生对信息环境的适应能力。

2.掌握信息的基本特征，培养学生对信息进行分析和判断的能力。

3.认识信息的重要性，引导学生关注信息的时效性和价值，提升学生利用信息解决问题的能力。

4.培养学生信息交流和合作的意识，提高学生在信息社会中的人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）信息的定义和分类：本节课的核心内容是让学生理解信息的概念，并能对信息进行分类和识别。具体包括：

①信息的概念：学生需要理解信息是指用于传递、处理、存储和利用的数据和知识。

②信息的分类：学生需要掌握信息的分类方法，如按来源、形式、内容等不同维度进行分类。

（2）信息的特征：学生需要掌握信息的基本特征，包括多样性、层次性、可传递性、可加工性、时效性等，并能应用于实际情境中进行分析。

（3）信息的重要性：学生需要认识信息在现代社会中的重要性，理解信息对个人、企业和国家发展的影响。

2.教学难点：

（1）信息特征的理解和应用：学生对信息特征的理解需要深入，能够应用于实际情境中进行分析。例如，如何从多个信息源中筛选出有效信息，如何判断信息的时效性和可靠性等。

（2）信息分类的技巧：学生需要掌握信息的分类方法，并能灵活运用。例如，如何根据不同维度对信息进行分类，如何判断信息的归属类别等。

（3）信息重要性的体会：学生需要从实际案例中感受信息的重要性，理解信息对个人、企业和国家发展的影响。例如，通过分析信息在科技、经济、政治等领域的应用，让学生认识到信息的价值。

四、教学策略与方法

1.教学策略：

（1）案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解信息的基本概念、特征和重要性。

（2）讨论法：引导学生分组讨论，分享对信息的分类方法和应用实例，提高学生的合作能力和交流能力。

（3）任务驱动法：设计相关任务，让学生在实践中运用信息特征进行分析，巩固所学知识。

2.教学方法：

（1）讲授法：教师讲解信息的基本概念、特征和重要性，引导学生掌握核心知识。

（2）互动式教学：教师与学生互动，回答学生提出的问题，及时解决学生的疑惑。

（3）小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，共同完成任务，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室：用于展示信息处理实例和让学生实践操作。

-投影仪：用于展示案例分析和教学内容。

-白板：用于记录重点内容和学生的讨论点。

2.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）：用于发布课程资料和作业，以及进行在线讨论。

-信息技术模拟软件：用于模拟信息处理和分析的场景。

3.信息化资源：

-教学PPT：包含本节课的主要内容和案例分析。

-信息处理案例库：用于分析和讨论的信息案例集合。

-在线信息检索工具：用于演示如何获取和评估信息来源。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行信息特征的讨论和案例分析。

-任务驱动：设计相关的实践任务，让学生动手操作。

-问答环节：教师引导学生提问，并及时解答学生的疑惑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT和相关信息资料，要求学生预习信息的定义、分类和特征等基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“信息在现实生活中有哪些应用？”“你能举例说明信息的分类吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和资料，初步了解信息的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课