17《我变成了一棵树》教案-2023-2024学年统编版三年级下册语文.pdf

17《我变成了一棵树》教案-2023-2024学年

统编版三年级下册语文

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版三年级下册语文教科书第17课《我

变成了一棵树》。课程主要内容包括：

1.诗歌《我变成了一棵树》的朗读和背诵。

2.诗歌中树的形象及象征意义的探讨。

3.诗歌创作背景及作者简介。

教学内4.诗歌中的拟声词和修辞手法的识别和分析。

容5.根据诗歌内容进行绘画创作。

1.流利地朗读和背诵诗歌《我变成了一棵树》。

2.理解诗歌中树的形象及象征意义。

3.了解诗歌的创作背景及作者简介。

4.识别和分析诗歌中的拟声词和修辞手法。

5.进行绘画创作，展现对诗歌内容的理解。

1.语言运用：通过朗读、背诵、讨论等环节，提升学生的语言组织和表达能力，

增强学生对诗歌韵律和节奏的感知。

2.思维发展：引导学生通过诗歌中的树形象，展开想象和联想，培养创新思维和

发散思维。

3.美感培养：让学生在欣赏诗歌的同时，感受自然之美，培养对美的感知和欣赏

能力。

4.文化认同：通过了解诗歌的创作背景和作者简介，增强学生对中华传统文化的

认同感和自豪感。

核心素

5.合作学习：组织学生进行小组讨论、分享，培养团队协作精神和沟通能力。

养目标

6.自主探究：鼓励学生自主探索诗歌中的拟声词和修辞手法，培养自主学习的能

分析

力。

7.创新实践：引导学生将诗歌内容与绘画相结合，进行创新实践，提升学生的实

践操作能力。

8.社会责任：通过诗歌中的树形象，引导学生关注自然环境保护，培养社会责任

意识。

9.人文情怀：让学生在诗歌中感受到人与自然的和谐共处，培养人文情怀。

10.价值观念：通过诗歌的学习，引导学生树立正确的价值观，增强对美好生活的

向往和追求。

1.重点：理解诗歌中树的形象及象征意义。

重点难

难点：对树的形象和象征意义的深入理解。

点及解

解决办法：通过提问、讨论等方式引导学生进行思考，联系生活实际，帮助学生理

决办法

解树的形象和象征意义。

2.重点：识别和分析诗歌中的拟声词和修辞手法。

难点：拟声词和修辞手法的识别和分析。

解决办法：通过示例、解释等方式，让学生了解拟声词和修辞手法的特点，引导学

生运用到诗歌阅读中。

3.重点：进行绘画创作，展现对诗歌内容的理解。

难点：将诗歌内容通过绘画形式表达出来。

解决办法：提供绘画指导和示例，鼓励学生发挥想象力和创造力，将诗歌内容通过

绘画形式展现出来。

4.重点：培养学生的语言组织和表达能力。

难点：提高学生的语言表达能力和组织能力。

解决办法：通过朗读、背诵、讨论等环节，让学生充分练习，提供反馈和指导，帮

助学生提高语言组织和表达能力。

5.重点：培养学生的创新思维和发散思维。

难点：激发学生的创新思维和发散思维。

解决办法：通过提问、讨论等方式，引导学生进行想象和联想，提供创新思维的启

发和引导。

6.重点：培养学生的团队协作精神和沟通能力。

难点：提高学生的团队协作精神和沟通能力。