第四单元写作《语言要连贯》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第四单元写作《语言要连贯》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》。本节课将引导学生掌握语言连贯的基本原则和方法，通过实例分析，让学生学会如何使自己的语言表达更加连贯、清晰。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识和写作技巧，本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对语言连贯性的理解。通过本节课的学习，学生将能够更好地将自己的想法和观点表达出来，使文章更加通顺、易懂。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言表达能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握语言连贯的基本原则和方法，使自己的语言表达更加清晰、准确。同时，学生也将通过实例分析，学会如何将自己的想法和观点表达出来，使文章更加通顺、易懂。通过本节课的学习，学生将提高自己的语言表达能力，培养良好的语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的语文知识和写作技巧，包括词汇、语法、句型结构等。此外，学生在前置课程中已经学习了如何进行有效的阅读和理解，这将有助于他们在写作过程中更好地运用语言。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对语文学科整体保持一定的兴趣，尤其是对写作部分。在学习能力方面，大部分学生具备分析和解决问题的能力，能够独立思考并主动探索。在学习风格上，学生们更倾向于通过案例分析和互动讨论来学习，因此教师应充分利用这一特点，设计丰富多样的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能不清楚如何运用恰当的词汇和句型来表达自己的观点；其次，学生可能缺乏将观点进行有效连接的技巧，导致文章内容显得零散；最后，部分学生可能对写作缺乏自信，担心自己的表达不够准确和有力。针对这些困难和挑战，教师应给予针对性的指导和建议，帮助学生克服问题，提高写作水平。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析典型实例，使学生了解语言连贯性的重要性，并学会运用相关技巧。教师可以提供一些优秀文章段落，让学生分析其语言连贯性的特点，从而引导学生掌握语言表达的连贯性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定话题进行讨论，要求学生在讨论过程中注意语言的连贯性。通过小组互动，学生可以互相学习、交流，提高自己的语言表达能力。

（3）写作练习法：教师可以设计一些富有挑战性的写作任务，让学生在实践中运用所学知识。通过反复练习，学生可以逐渐提高自己的写作水平，更好地掌握语言连贯性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示语言连贯性的相关知识，帮助学生更好地理解和记忆。课件中可以包含实例分析、技巧讲解等内容，以便学生更直观地了解语言连贯性的重要性。

（2）教学软件：运用教学软件，开展在线写作训练、语法检查等功能，帮助学生及时发现和纠正自己在写作过程中出现的问题。此外，教学软件还可以为学生提供丰富的学习资源，方便他们进行自主学习。

（3）互动平台：利用互动平台，教师可以与学生进行实时交流，解答学生的疑问，关注学生的学习进度。同时，学生也可以在平台上进行互相评价，取长补短，共同提高。

（4）实体教材：发放实体教材，让学生在课堂内外进行阅读和写作练习。实体教材可以作为学生学习的重要参考，帮助他们巩固所学知识。

（5）写作工作坊：定期举办写作工作坊，邀请学生参与，共同探讨写作技巧。在写作工作坊中，学生可以尽情发表自己的观点，与同伴和教师进行交流，以提高自己的写作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《语言要连贯》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《语言要连贯》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《语言要连贯》教学目标和《语言要连贯》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《语言要连贯》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《语言要连贯》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《语言要连贯》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《语言要连贯》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《语言要连贯》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《语言要连贯》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《语言要连贯》重点，强调《语言要连贯》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：