4.5《身体的“联络员”》（教学设计）五年级科学上册 教科版.docx

4.5《身体的“联络员”》（教学设计）五年级科学上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5《身体的“联络员”》（教学设计）五年级科学上册教科版

教学内容

本节课的教学内容来自于五年级科学上册教科版第4.5节《身体的“联络员”》。本节内容主要介绍人体神经系统的基本组成和功能，包括大脑、脊髓、神经元等关键组成部分，以及它们在人体中的作用和相互联系。通过学习，学生将能够理解神经系统的运作原理，认识不同类型的神经元，并了解它们在身体各部位之间的信息传递过程。同时，本节课还将引导学生关注神经系统与行为、感觉等方面的联系，为学生进一步深入学习生物学和医学知识奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与科学思维。通过学习神经系统的组成和功能，学生将能够运用观察、实验等方法探究神经系统的工作原理，培养科学探究能力。同时，通过分析神经元的作用和相互联系，学生将能够构建神经系统的概念模型，提升科学思维能力。此外，本节课还将引导学生关注神经系统与行为、感觉等方面的联系，培养学生的生命观念和社会责任意识。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对人体的结构和功能有一定的了解。在学习神经系统这一部分内容时，学生需要将已有的知识与新的信息相结合，形成更加全面的人体生理学认知。

在知识层面，学生对于神经系统的初级概念，如大脑、脊髓和神经元，可能已有所耳闻，但系统的知识架构尚未建立。他们可能知道神经系统与动作有关，但对于神经元的工作原理和神经系统如何指挥身体各部分的具体机制可能并不清楚。因此，教学中需要从基础入手，逐步构建知识体系。

在能力层面，五年级学生已经能够进行简单的观察和实验，但设计复杂的实验来探究神经系统的工作原理可能仍有难度。他们的逻辑思维和批判性思维正在发展中，需要通过具体的实践活动和引导式讨论来提升。

在素质方面，学生可能对探索人体内部的奥秘充满好奇，但同时也可能因为内容较为抽象而感到困惑。他们需要培养对科学的兴趣和探究精神，以及对复杂概念的耐心和细致处理能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强、趣味性高的教学活动，以提高学生的参与度和兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对五年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解神经系统的基本概念和原理时，运用讲授法为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究：通过分析具体的神经疾病案例，让学生了解神经系统疾病对患者的影响，提高学生的实际应用能力。

（3）项目导向学习：组织学生分组完成神经系统的模型制作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过展示神经元工作的动画，引发学生的好奇心，激发他们对神经系统的学习兴趣。

（2）角色扮演：让学生扮演神经元、大脑等角色，进行情景模拟，加深他们对神经系统工作原理的理解。

（3）实验活动：组织学生进行神经传导实验，让他们亲身体验神经系统的工作过程。

（4）小组讨论：分组讨论神经系统与行为、感觉等方面的联系，培养学生的批判性思维和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示神经系统的结构、功能和案例，为学生提供直观的学习资料。

（2）视频：播放神经元工作原理的相关视频，帮助学生更好地理解抽象的概念。

（3）在线工具：利用在线工具进行神经传导实验，让学生在虚拟环境中探究神经系统的工作原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神经系统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的重要性。

简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统知识解决实际问题。

4