课外古诗词诵读（《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》）（教学设计）-2023-2024学年七年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.docx

课外古诗词诵读（《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》）（教学设计）-2023-2024学年七年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级语文上册统编版教材，主要涉及《峨眉山月歌》、《江南逢李龟年》、《行军九日思长安故园》、《夜上受降城闻笛》四首古诗词的课外诵读。这四首诗分别描绘了峨眉山的月夜、江南的水乡、战乱中的长安故园以及边塞的夜晚，反映了诗人们对自然景色、家国情怀以及战争苦难的深刻感受。这些诗词既是学生领略中国古典诗词魅力的窗口，也是培养学生审美情趣和提高文学素养的重要载体。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。首先，通过学习古诗词，学生能够进一步理解和运用汉语，提升其语言建构与运用能力。其次，通过分析诗中的意象、情感和哲理，学生能够锻炼自己的思维能力，提升思维的深度和广度。再者，通过欣赏和分析古诗词中的审美要素，如韵律、对仗、意象等，学生能够提高自己的审美鉴赏能力。最后，通过学习古人的家国情怀和文化理念，学生能够更好地理解和传承中华文化，提升文化传承与理解能力。总之，通过本节课的学习，学生能够在语言、思维、审美和文化等多个方面得到综合提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的学习中，已经接触并学习了一些古诗词，对古诗词的基本形式和特点有了初步的了解，能够识别和运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等。同时，他们对诗词中的意象、情感和哲理也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大部分七年级的学生来说，古诗词仍具有较大的吸引力，他们对于优美的语言和深刻的情感表达往往表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解和分析诗词中的意象和情感。在学习风格上，学生们大多喜欢通过朗读、背诵来熟悉和理解诗词，也对通过图片、视频等的多媒体教学资源有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的古诗词时，学生可能会遇到一些生僻字词的认读和理解问题，对于一些复杂的意象和深刻的哲理可能难以把握。此外，学生们在诗词的鉴赏能力上，可能还缺乏一定的深度和广度，对于诗词中的情感和哲理的理解可能停留在表面。因此，在教学过程中，需要教师通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握诗词内容，提升他们的文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头语言向学生系统地传授知识，引导学生理解和掌握古诗词的基本形式和特点。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：教师选取具有代表性的古诗词案例，引导学生深入分析诗词中的意象、情感和哲理。

-项目导向学习法：教师引导学生以小组为单位，完成一项与古诗词相关的项目任务，如编写诗词解析、举办诗词朗诵会等。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人的角色，通过朗读和表演的方式，传达诗词的情感和意境。

-实验：教师组织学生进行诗词创作实验，引导学生尝试运用所学知识创作古诗词，提高学生的文学素养。

-游戏：教师设计诗词接龙、诗词拼图等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-线上互动：教师利用在线平台，开展古诗词知识问答、诗词鉴赏分享等活动，拓宽学生的学习渠道。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美PPT，展示诗词原文、注释、图片等资源，帮助学生更好地理解和学习古诗词。

-视频：教师选取与课程内容相关的诗词朗诵、解读等视频资源，丰富学生的学习体验。

-在线工具：教师指导学生利用在线翻译、词典等工具，解决学习中遇到的生僻字词问题。

-传统诗词教材：教师引导学生阅读和分析教材中的古诗词，加深对课程内容的理解。

-多媒体教学资源：教师整合图片、音频、视频等多种资源，为学生提供丰富的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的朗诵视频或古诗词朗诵会的片段，让学生初步感受古诗词的魅力。

教师简介古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、形式和特点。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍古诗词的格律、韵律、意象等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或经典古诗词，