七年级地理下册 第七章 第一节 日本教案 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第七章第一节日本教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自七年级地理下册第七章第一节，主题为“日本”。教学内容主要包括日本的地理位置、地形特征、气候特点及其对经济和文化的影响，以及日本的资源与工业分布。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，例如地球自转、气候类型等。在此基础上，本节课将帮助学生通过具体案例分析，深入理解日本如何受到其地理位置和地形的影响，进而形成独特的气候特征。同时，将引导学生联系已学的工业布局知识，理解日本工业发展的特点和优势，以及如何克服资源短缺的挑战。通过这些联系，增强学生对地理知识的应用和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：地理观念、综合思维、区域认知和全球化观念。通过学习日本的地理特征及其对经济、文化的影响，学生将能够：

1.形成地理观念：理解地理位置、地形和气候对国家发展的重要性，认识到地理环境与人类活动的相互关系。

2.提升综合思维：分析日本气候、地形等自然条件对其工业、农业和城市分布的影响，培养学生从多角度综合分析问题的能力。

3.增强区域认知：通过研究日本这一特定区域的地理特点，使学生掌握区域分析的方法，了解不同区域之间的差异与联系。

4.培养全球化观念：探讨日本在全球化背景下的经济发展，引导学生认识到国家间的相互依存与合作，培养学生的国际视野。

在教学过程中，教师将注重引导学生运用所学知识，结合实际问题进行思考，以提高学生的核心素养，使他们具备解决现实生活中地理问题的能力。同时，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达、沟通和合作能力。通过本节课的学习，使学生能够在掌握地理知识的基础上，形成具有地理学科特色的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）日本的地理位置及其对气候和经济发展的影响：详细讲解日本位于亚洲东部、太平洋西北部的地理位置，强调其受海洋性气候和季风气候的影响，以及这些气候特征对农业、渔业和工业发展的重要性。

-举例：日本北海道的渔业发展得益于其独特的海洋性气候。

（2）日本的地形特征及其对人口和城市分布的影响：分析日本多山的地形，探讨其对人口分布、城市建设和交通运输的影响。

-举例：东京等大城市集中在沿海平原，便于人口集聚和经济发展。

（3）日本的工业发展及其优势与挑战：介绍日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因，以及其如何克服资源短缺的困境，发展出口加工型经济。

-举例：日本汽车、电子产品等制造业的全球竞争力。

2.教学难点

（1）日本气候类型的划分及特点：区分日本不同地区的气候类型，理解其气候特点，如夏季的季风雨、冬季的雪等。

-突破方法：通过图表、实例对比，帮助学生形象地理解不同气候类型。

（2）日本工业布局的原因：分析日本工业集中在沿海地区的原因，包括交通便利、市场广阔、劳动力资源丰富等。

-突破方法：组织小组讨论，让学生从多角度探讨工业布局的原因。

（3）日本农业的特点及其适应地形的方法：探讨日本农业在多山地形中如何发展，如采用小型农业机械、水稻田的梯田式种植等。

-突破方法：通过实地考察、观看视频等，让学生直观地了解日本农业的特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-地理学科专用教室或普通教室

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-地理教具（如地球仪、地图、地形模型）

2.软件资源：

-地理教学软件或课件

-日本地形、气候、工业分布的专题地图

-日本自然景观和城市风貌的图片或视频

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（如校园网、教育平台）

-电子白板或互动式教学平台

4.信息化资源：

-电子版教材和教学辅助材料

-网络下载的日本相关教学资源（如PPT、教学视频）

-在线地图服务（如谷歌地图、百度地图）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-地图操作与解读

-视频观看与讨论

-实物展示与观察

-实地考察（如学校条件允许）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本吗？它与我们所在的亚洲有什么关系？”

展示一些关于日本的自然景观、城市风貌和文化的图片或视频片段，让学生初步感受日本的特点。

简短介绍日本的地理位置、文化背景和国际地位，为接下来的学习打下基础。

2.日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的地理位置、地形、气候和工业发展。

过程：

讲解日本的地理位置，包括其在亚洲东部、太平洋西北部的具体位置