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本文旨在探讨基于建构主义理论的小学英语课堂教学设计——以湘少版五年级上册Unit12TheSpringFestival为例，通过实例分析其教学效果首先，作者指出该教学设计关注学生的学习兴趣和语言运用能力，同时提倡学生参与课堂活动其次，作者强调，尽管该教学模式在实践中存在一些不足，但可以通过改进和优化教学策略，使之更好地服务于现代教育的需求最后，作者呼吁，社会各界应该加强对建构主义理论的研究，以便更好地指导小学英语教学
摘要
本设计以湘教版三年级起点五年级上册Unit12TheSpringFestival为例，研究建构主义理论在小学英语教学中的应用。通此教学设计的实践，本设计发现：(1)教师应运用多种教具和多媒体资源创设贴近生活实际的教学情境，培养学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。(2)教师在教学中要注重问题的设计和研究，让学生在探索中主动构建知识，培养学生的独立思考能力和创造力。(3)教师要在课堂中组织小组活动，使学生在协商与合作中提高语言综合能力，培养团结协作、善于交际的良好品质。
关键词：小学英语；建构主义；教学策略
第一章引言
随着经济全球化，英语作为全球使用最广泛的语言
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