中华书局新课标初中历史八年级下册《第一个五年计划》优质课教学设计_4.pdfVIP

第4课社会主义道路的探索

★教学目标

知识与水平

1、了解社会主义建设总路线的背景、内容并能予以客观评价，培养学生使

用辩证唯物主义和历史唯物主义观点理解问题和分析问题的水平。

2、掌握相关“大跃进”和人民公社化运动的基本史实，培养学生分析和评

介重大历史事件的水平。

3、了解中国共产党调整国民经济的努力及其成效，培养学生把握历史发展

基本线索的水平。

1、引导学生搜集并阅读与课文相关的文献资料，使学生掌握从文献资料中

提取有效历史信息的基本方法。

2、在学习“大跃进”和“人民公社化运动”内容时引导学生思考并讨论：

“大跃进”为什么没有实现经济建设的真正跃进？培养学生在独立思考

的基础上得出历史结论的水平，掌握探究式学习的方法。

3、组织学生访问长辈，请长辈们谈谈自己在“大跃进”和“人民公社化运

动”中的经历和见闻，并加以纪录，学习整理口述史料的方法。

情感态度价值观

1、掌握相关“三面红旗”的基本史实，使学生理解到探索中国特色社会主

义道路的过程是十分艰难的，在前进中有曲折，但总的趋势是前进的。

2、了解社会主义建设的曲折发展，使学生理解到，实行社会主义建设必须

从本国国情出发，实事求是，按客观经济规律办事。

3、了解中国共产党调整国民经济的努力及其效果，使学生理解到中国共产

党勇于正视自己的错误，也有水平纠正自己的错误，并领导中国人民取

得巨大建设成就。

★教学重点与难点

准确理解和评价总路线、“大跃进”和“人民公社化运动”。

★教学过程

轻松走进第一站：温习和导入新课

（温习）(1)、第一个五年计划的重点是什么、取得了哪些成就？

(2)、三大改造的历史意义有哪些？

（导入新课）在我国社会主义建设道路的探索中，曾出现了“大跃进”、人民公

社化运动等严重的错误。你知道这些错误是怎样出现的吗？它给我

国社会经济的发展带来了哪些后果？

轻松走进第二站：讲授新课

1、社会主义建设总路线的提出

（1）、提出的时间：1958年5月

（2）、内容：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”

（3）、对总路线的评价：

①、总路线规划了我国社会主义现代化建设的宏伟目标，反映了广大人民群

众迫切要求尽快改变我国经济、文化落后状况的普遍愿望。（积极方面的评价）

②、它过度强调人的主观意志的作用，忽视了客观经济规律；片面追求经济

建设的发展速度，忽视了有计划按比例综合平衡发展。（消极方面的评价）

（4）、学生一齐朗读总路线的内容。

（5）、学生共同讨论：社会主义建设总路线准确吗？为什么？（学生举手回答）

2、大跃进

（1）、原因：因为总路线分强调人的主观意志的作用，忽视了客观经济规律；片

面追求经济建设的发展速度，忽视了有计划按比例综合平衡发展，所以导致“大

跃进”运动和人民公社化运动。

（2）、开始的时间：1958年。

（3）、开始的标志：①、片面追求工农业生产和建设的高速度。

②、大幅度地提升经济计划指标。

（4）、表现：

①、在农业上主要表现是对农作物产量的严重浮夸。如：早稻亩产三万六

千九百多斤；花生亩产一万零五百多斤；人有多大胆，地有多大产；不怕做不到，

就怕想不到；一个箩卜千斤重，两头毛驴拉不动；肥猪赛大象；超英赶美等等。

②、在工业上主要表现是对钢产量指标的持续提升。为此全国城乡掀起大

炼钢铁的群众运动。

（5）、展示反映“大跃进”时期的漫画及当时的报刊给学生看

（6）、学生看后举手发言——有何感想

教师补充：

①、全民大炼钢铁出现的原因：1958年，党和国家发动了“大跃进”，提出当年

钢产量的高指标，为了实现该年的钢产量，中央发出全民大炼钢铁的口号；

②、全民大炼钢铁出现的后果：因为调动了农村大量劳动力去炼钢铁，造成了工

业与农业劳动力比例的失调和粮食的减产，从1959年进入三年困难时期。

（7）、影响：“大跃进”运动严重违反了经济发展规律，给国民经济造成严重后

果。各部门经济比例关系严重失调，人力、物力大量浪费，人民生活水平普遍