超全教师知识与技能知识点!纯手打!个人整理!.pdfVIP

教

师

知

识

与

能

力

—————知识点梳理

模块一教育基础知识和基本原理

第一章教育与教育学

第一节教育及其发展

教育的含义：人类社会特有的现象，它是培养人的一种社会活动

1.广义：家庭教育、学校教育、社会教育

教育1.教育对象主要是青少年儿童

2.狭义：学校教育（特点）2.教育方式主要通过受专门训练的教师进行的

3.教育目的主要是有目的、有计划、有组织地培养人

1.教育是吧自然人转化为社会人的过程

1.本质属性2.培养人是有意识、有目的、自觉地进行的

3.教育活动是矛盾运动的过程

教育的属性

1.永恒性

2.社会属性2.历史性

3.相对独立性

教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响

教育的起源1生物起源说：利托尔诺、沛能西（发源于动物界中各种动物的生存本能活动）

2.心理起源说：孟禄（无意识模仿）

3.劳动起源说：康斯坦丁诺夫、凯洛夫、米丁斯基、曹孚、王天一

（二）教育学及其发展

中国古代教育思想：

（一）原始社会教育

（二）古代社会教育

一、奴隶社会

1.中国：夏代就出现了学校教育的形态

2.夏商周：“庠、序、学、校”

3.西周学校制度比较完善，“政教合一”的官学体系，“国学”与“乡学”有所区分，教

育内容为“礼、乐、射、御、书、数”

1.古印度

2.古埃及1.雅典：培养有文化修养和多种才能的政治家、商人，注重身心和谐发展

3.古希腊

2.斯巴达：培养统治阶级的强悍军人

4.古罗马(略)

二、封建社会（略）

三、现代教育（略）

教育的改革趋势：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化、全球化

第二节教育学及其发展

一、教育学概述

（一）教育学的研究对象和任务

教育学是研究教育现象、教育问题、揭示教育规律的科学

二、教育学的发展历史

（一）教育学的萌芽阶段：

（1）孔子：中国最伟大的教育思想家、主张“有教无类”、培养

“君子”、“贤人”、道德教育首要地位。教授《诗》《书》《礼》

《乐》《易》《春秋》。教育方法与原则：因材施教、启发诱导、

学思并重、学行兼顾、博约结合、学以致用、以身作则

1.中国古代教育思想（2）老子于庄子：回归自然、顺其自然

（3）《学记》：我国最早论述教育的著作、世界上最早的教育文

献。“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”。教学相

长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道

1.苏格拉底：“产婆术”、启发式教育奠定基础

2.柏拉图：《理想国》、近代资本主义教育的雏形

3.亚里士多德《政治学》、首次提出“教育遵守自然”、按照儿

童心理发展规律进行教育

2.西方古代教育思想：4.昆体良：《雄辩术原理》（演绎说家的教育）西方第一本教育

专著、第一个专门论述教育问题的教育家、理解儿童天赋和才

能进行教育