2023四年级数学下册 二 乘除法的关系和运算律（乘法运算律及简便运算）第4课时教案 西师大版.docx

2023四年级数学下册二乘除法的关系和运算律（乘法运算律及简便运算）第4课时教案西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册二乘除法的关系和运算律（乘法运算律及简便运算）第4课时教案西师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于西师大版四年级数学下册第二单元“乘除法的关系和运算律（乘法运算律及简便运算）”，主要涉及第4课时。该课时主要引导学生探究乘法运算律，并通过实际例题让学生掌握运用运算律进行简便运算的方法。具体内容包括：

1.理解乘法运算律的概念，掌握乘法运算律的表达形式；

2.学会运用乘法运算律进行简便运算，提高计算效率；

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现乘法运算律的规律，并学会运用运算律进行简便运算。同时，我会注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够扎实掌握本节课的知识点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过探究乘法运算律，培养学生的逻辑推理能力，使其能够发现和总结乘法运算律的规律。

2.数学建模：引导学生运用乘法运算律进行简便运算，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力。

3.数学交流：鼓励学生与他人交流自己的思考和解决问题的方法，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：培养学生运用乘法运算律解决实际问题的能力，提高其问题解决能力。

5.创新意识：引导学生尝试不同的方法解决问题，培养学生的创新意识。

在教学过程中，我将注重培养学生的这些核心素养，通过启发式教学、小组合作等方式，给予学生充分的探究和思考空间，引导他们主动参与课堂，提高他们的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是乘法运算律及简便运算。具体重点包括：

（1）理解乘法运算律的概念，掌握乘法运算律的表达形式。例如，学生需要明白乘法运算律是指在乘法运算中，两个因数的顺序可以交换，而乘积不变。

（2）学会运用乘法运算律进行简便运算，提高计算效率。例如，学生需要学会运用乘法运算律将复杂的乘法运算转化为简单的运算，从而提高计算速度和准确性。

（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，学生需要通过观察、操作、交流等活动，发现乘法运算律的规律，并运用规律解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）理解乘法运算律的内在逻辑。例如，学生可能难以理解为什么乘法运算律能够成立，以及如何在实际运算中运用乘法运算律。

（2）运用乘法运算律进行简便运算。例如，学生可能对如何运用乘法运算律将复杂运算转化为简单运算感到困惑，特别是在面对多个乘法运算时，难以判断如何运用运算律进行简便计算。

（3）解决实际问题时灵活运用乘法运算律。例如，学生在解决实际问题时，可能难以将乘法运算律与问题相结合，从而无法运用运算律简化计算过程。

在教学过程中，我将针对这些重点和难点内容，采取生动、直观的教学方法，如借助教具演示、设计具有梯度的练习题等，帮助学生理解和掌握乘法运算律，并能够灵活运用到实际运算和问题解决中。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同的学生针对性的指导和帮助，确保他们能够扎实掌握本节课的知识点。

教学资源

1.软硬件资源：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、教具（如小木棒、计数器等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教学内容和进行互动。

3.信息化资源：与乘法运算律及简便运算相关的教学视频、动画、练习题等。

4.教学手段：启发式教学、小组合作、实践操作、互动问答等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乘除法的关系和运算律（乘法运算律及简便运算）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法运算律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乘法运算律的基本概念。乘法运算律是指在乘法运算中，两个因数的顺序可以交换，而乘积不变。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘法运算律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法运算律和简便运算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法运算律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乘法运算律的基