部编语文八年级下册专题08文言文阅读(考点讲解)含答案.pdfVIP

专题08文言文阅读

【知识点总结】

《桃花源记》

一、【文学常识】

1、作家作品

本文选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋（时期）伟大诗人，字元亮，名潜，别号五柳先生，世称靖节先

生。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。他的诗歌总的概括来分

成三类：饮酒诗、咏怀诗和田园诗。田园生活是陶诗的重要题材，因此后来人们将他称作“田园诗人”，他开

创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》等。

他的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发不愿与统治者同流合污的高尚感情，但

也包含了消极遁世的因素。

2、记

“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者

的感情或见解，即景抒情，托物言志。这篇“记”实际上就是《桃花源诗》的序，或者说引子。

二、【主题解说】

《桃花源记》通过叙述武陵渔人游历“世外桃源”的故事，描绘了一幅没有剥削压迫、人人安居乐业的生活

图景，表达了作者及广大人民群众对和平安乐的美好生活的向往，对黑暗社会的不满和抗争。

三、【重点字词】

1、字音字形

（1）易错读音

俨yǎn然阡陌qiānmò垂髫tiáo间jiàn隔此中人语yù云诣yì问津jīn

（2）易错字形

武陵人缘溪行缘溪行豁然开朗平旷俨然阡陌垂髫怡然具答之咸来问讯邑人焉遂与外人

间隔及郡下诣太守太守即遣人问津

2、重点字词解释

（1）缘溪行，忘路之远近：沿着。（2）落英缤纷：繁多的样子。

（3）仿佛若有光：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

（4）屋舍俨然：整齐的样子。（5）有良田美池桑竹之属：类。

（6）阡陌交通：田间小路/交错相通。（7）悉如外人：都。（8）黄发垂髫：指老人和小孩。

（9）具答之：详尽，详细地。（10）问今是何世：朝代。

（11）此人一一为具言所闻：详细地说出。（12）皆叹惋：感叹、惋惜。

（13）便扶向路：沿、顺着/从前的、旧的。（14）处处志之：做标记。

（15）及郡下，诣太守：到了/到，特指到尊长那里去。（16）欣然规往：计划。

（17）未果，寻病终：没有实现/随即，不久。（18）后遂无问津者：渡口。

3、通假字

便要还家:“要”通“邀”，邀请。

4、一词多义

寻：①寻向所志（寻找）②寻病终（不久）

舍：①便舍船（舍shě，动词，舍弃。）②屋舍俨然（舍shè，名词，“房屋”）

中：①中无杂树（中间）②晋太元中（年间）③其中往来种作／村中闻有此人／此中人语云（里面）

志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（志,独字译为做标记．与所连用,译为“所做的标记”）

之：①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）

②渔人甚异之（代词，代渔人所看到的景象）有良田美池桑竹之属（代词，这，代良田美池桑竹）具答之

（代词，代村民）处处志之（代词，代沿途有特征的景物）闻之，欣然规往（代词，“这件事”）

③处处志之（助词，起协调音节作用，无实意）

为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为

②此人一一为具言所闻／不足为外人道也（读wèi，介词，对，向）

遂：①遂迷，不复得路（终于）②遂与外人间隔／后遂无问津者（于是，就）

得：①便得一山（出现）②得其船（找到）

乃：①见渔人，乃大惊（就）②乃不知有汉（竟然）

其：①欲穷其林（代词，这）②其中往来种作（代词，代指桃花源）③余人各复延至其家（代词，他们

的）④得其船（代词，他的）⑤太守即遣人随其往（代词，他，代渔人）

5、古今异义

①芳草鲜美：新鲜美好（古）；味道新鲜可口（今）。

②阡陌交通：交错相通（古）；各种运输邮电事业的总称（今）。

③率妻子邑人来此绝境：妻子和儿女（古）；男子的配偶（今）。

④率妻子邑人来此绝境：与世隔绝之地（古）；没有出路的境地（今）。

⑤无论魏晋：不要说，更不必说（古）；表条件关系的关联词，不管（今）。

⑥不足为外人道也：不值