统编版（2024）一年级语文上册第10课《雨点儿》精美课件.pptx

10雨点儿yǔdiǎnr

跟着雨点儿去旅行，欣赏不同的风景学习活动一：跟着雨点儿旅行，读好课文。学习活动二：欣赏不同风景，积累语言。学习目标一：发现角色，读懂对话，能够分角色朗读课文。学习目标三：理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化；拓展练说，积累语言。学习地图

儿童歌曲：大雨和小雨课堂导入

助学资料雨是如何形成的？水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在水里互相碰撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。

任务导学学习活动一：跟着雨点儿旅行，读好课文。朗读课文，思考：这个故事发生在谁和谁之间?它们在哪里?

雨点儿数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。半空中，大雨点儿问小雨点儿

它们在半空中小雨点儿大雨点儿

雨点儿们在讨论什么？快去文中找一找，画一画吧！

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。“你要到哪里去？”“我要去没有花没有草的地方。”“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿的话小雨点儿的话

让我们做做雨点儿们，分角色读读它们的对话。想象它们对话的语气，大雨点儿说话会稳重些，小雨点儿说话会天真些。

彩半空问答方回久更cǎibànkōngwèndáhuígènɡfāngjiǔ色个天话回向来好多数倒长大shǔzhǎng会认字

多音字数shù（数学）（数字）shǔ（数星星）（数不清）例句妹妹有点儿小，数（shǔ）不清糖果的个数（shù）。

长zhǎng（长大）（增长）cháng（长度）（长短）例句姐姐长（zhǎng）得比我高，头发也比我长（cháng）。

还有哪些识字方法？我们可以依据生字的结构来识记生字。如“数、彩”是左右结构，“点、空、答”是上下结构。我用换一换来记住“问”。“闪”是我们的老朋友，里面的“人”换成“口”就是“问”。想一想，换成“耳”是什么字呢?

还有哪些识字方法？“长”字的老照片就像长发飘飘的老人，所以“长”表示岁数大，年纪大，如年长、家长、兄长等。我通过联想记住“半”,“半”字中间的一竖，从上到下，正好将这个字分成两半。

（四点底）方向不同间距相同由火字演变而来，带四点底的字，大多和火有关，如蒸、煮等。学偏旁点蒸灬

（穴字头）由穴字演变而来，带穴字头的字，往往和洞穴有关，如窝、窑等。空窝穴

巧记：房顶平平秃宝盖(冖),加个烟囱宝盖头(宀),住进八人穴字头(穴)。

从左小右大cónɡ捺变点会写字点击播放

来撇捺舒展lái在竖中线上上横短，下横长点击播放

bàn半居竖中线两侧在竖中线上上横短，下横长点击播放

左右结构从知结构独体字来半

横钩似鸟把胸瞧，横画稍斜，钩尖对中间。起笔稍重，在拐弯处稍做停顿，再向左下出钩。学笔画

汉字故事分清“有”和“友”“有”和“友”这两个字里都有“”。“”表示我们的手，手里抓着不同的东西，就组成了不同的字。

手里抓着一块肉是“有”。你瞧，“有”的下方是表示“肉”的“月”。“有”就是手里拿着肉，有肉表示日子过得好。手里握着另一只手是“友”。“友”的下方是“又”,表示右手，两只手握在一起就成了好朋友。

一、连一连。数彩空问更wèngènɡkōngcǎishǔ课堂练习

二、写出下列字的笔顺，并按要求填空。半______________,组词（）来______________,是（）结构。独体半个

课后作业习作小练笔：你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？把你喜欢它的原因写出来。

10雨点儿yǔdiǎnr

课堂导入上节课我们和雨点儿做了新朋友。这节课我们继续跟它们一块儿学习，一块儿做游戏。

认识小雨滴数半彩点回空方答久更长

任务导学学习活动二：欣赏不同风景，积累语言。数量多。雨点儿很小很轻。数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。雨点儿的“家”。

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”是“你要到哪里去呢？”的省略形式。

大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里？这两个地方发生了什么变