1 草原 教学设计-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）.docx

1草原教学设计-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级语文上册（统编版）的《草原》一章。本章节主要内容包括了对草原风貌、草原的变化、以及对草原的赞美等内容。在学习过程中，学生需要掌握生字词，理解课文内容，感受草原的美丽和变化，并能够表达对草原的喜爱和赞美之情。同时，通过本节课的学习，学生还能够了解到草原上的人们的生活习惯和风情，以及对草原的热爱和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美创造与和文化自信。通过学习《草原》这篇课文，学生能够提升自己的语言理解能力，掌握关键的生字词，理解课文内容。同时，通过分析课文中的描述和描绘，学生的思维能力也得到进一步的锻炼和发展。此外，学生还能够通过对草原的赞美和表达对美的理解和创造，提升自己的审美创造能力。最后，通过了解草原的文化和风情，学生将增强自己的文化自信，更好地理解和尊重不同的文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《草原》这篇课文描绘了草原的美丽风光和草原人民的生活情景，通过对草原的赞美，表达了作者对草原的热爱之情。理解课文内容是本节课的重点之一。

（2）掌握生字词：课文中有许多的生字词，如“碧绿”、“辽阔”、“牧羊姑娘”等，学生需要掌握这些生字词，才能更好地理解课文。

（3）感受作者的情感：课文通过对草原的描绘，表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。学生需要通过课文的学习，感受作者的情感，并能够表达自己的情感。

（4）了解草原的文化和风情：草原是我国少数民族的主要居住地区，草原文化博大精深，学生需要通过课文的学习，了解草原的文化和风情。

2.教学难点

（1）生字词的理解和运用：课文中的生字词较多，学生可能在理解上存在困难。针对这一难点，教师可以采用生动形象的讲解，让学生在理解生字词的同时，感受课文中描绘的草原美景。

（2）作者情感的把握：学生可能难以理解作者对草原的喜爱和赞美之情。为了解决这一难点，教师可以引导学生通过课文中的描绘，结合自己的生活经验，体会作者的情感。

（3）对草原文化和风情的了解：学生可能对草原的文化和风情了解不多，难以深入理解课文。教师可以利用多媒体课件，展示草原的风土人情，让学生在直观的视觉感受中，了解草原的文化和风情。

（4）课文的拓展和延伸：如何让学生从课文中拓展出去，了解更多的草原知识，是本节课的另一个难点。教师可以设计一些课后作业，如让学生收集有关草原的资料，进行草原文化的探究，从而达到拓展和延伸的目的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《草原》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便于学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如草原的图片、图表和视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解草原的风貌和文化，增强学生对课文内容的理解和感受。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材可以用来进行一些实际的操作和观察，让学生更加深入地了解草原的特点和变化。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，可以设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有明确的指导和要求。

6.评价表格：为了及时了解学生对课文内容的理解和掌握情况，可以准备一份评价表格，包括对学生的学习态度、参与度、表达能力等方面的评价指标。

7.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括课文的讲解、生字词的解释、草原风貌的展示等内容，以便于教师在教学过程中的引导和讲解。

8.草原文化展示：邀请有关草原文化的专家或相关人士，进行一次草原文化的展示和讲解，让学生更加深入地了解草原的文化和风情。

9.学习平台：利用学习平台，上传相关的学习资源和学习任务，方便学生在线学习和交流，提供更多的学习机会和空间。

10.教学反馈表：在课后，向学生发放一份教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师对教学进行改进和优化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《草原》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

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