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中央民族大学实验教学质量标准与评估指标
为进一步加大我校实验室建设工作,规范实验教学的治理,提
升实验教学质量,使我校的实验教学工作有标准可依,特制定实验教学
质量标准与评估指标,以此指导我校的实验教学工作。
一、我校实验室评估遵循以下原则:
(一)建立评估机制和评估体系的目的是要能充分调动各教学单位
的主动性,能使其经常地、自觉地搞好实验室建设。
(二)为保证评估的客观性、科学性,评估过程本着“充分信
任专家、依靠专家”的原则进行,由我校实验室工作委员会具体负责。
(三)实行评估结论有效期制度。凡通过申请并通过合格以上等次
评估的教学单位,在实验室建设的各个方面给予优先考虑;评估结论有
效期为两年,过期作废,应连续申请参加评估。
二、评估指标体系
(一)我校实验室评估指标体系按照教育部本科教学评估的文件精
神制订,要紧包括实验教学、实验队伍、治理模式和设备与环境4个一
级指标,其中含有12个二级指标,每个指标另有若干要紧观测点,并给
予不同分值。总分100分。
(二)评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种,其标准如下:
优秀:总分在85分以上;
良好:总分在70分以上;
合格:总分在60分以上;
不合格:总分在60分以下。
一级二级主要
评分依据备注满分
指标指标观测点
1.1●指导思想以人为本,促进学生知识、能力、素养和谐进展,理论、实
教学理践、创新全面提升,重视实验教学,有关政策配套落实
念与改
革思路
●实验教学定实验教学定位合理,理论教学与实验教学统筹和谐、安排适实地查看并参考有关文件6
位当
●改革和建设思路清晰、规划系统、方案具体,适用性强,成效好
1.2●教学体系建立分层次的实验教学体系,涵盖演示性、验证性、综合性实地查看并参考实验室治
教学体和设计性实验等,有综合性、设计性实验的课程占有实验课理系统的《实验类型统计
系与教程总数的比例≥80%表》
学内容
实验
教学●变动情形教学内容注重传统与现代的结合,与科研、工程和社会实际实地查看并参考实验室治
应用紧密联系,融入科技创新和实验教学改革成果,实验项理系统的《实验变动统计
10
目更新率合理表》
●教学大纲充分体现教学指导思想,教学安排适宜,体现本课程的差不查看实验教学大纲
多要求和特色
●实验教材持续改革创新,有利于学生创新能力培养和自主训练
一级二级主要
评分依据备注满分
指标指标观测点
1.3●方法模式项目选择、方案设计有利于启发学生科学思维和创新意识;
教学方教学模式以学生为中心,形成以自主式、合作式、研究式为
法与教主的学习方式
学手段
●辅助教学有运算机辅助教学和多媒体教学软件,应用成效好;有进行
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