苏教版三年级下册语文教学计划.doc

苏教版三年级下册语文教学方案

第二学期语文学科教学方案

一、学情分析：三·一班现有学生40人，其中男生23人，女生17人，经过三年多的语文学习，学生奠定了一定的语文学习根底，说话、写话、口语交际，根据题目要求写作文等方面较钱有很大的提高，其中优等生15人左右，中等生20人左右，差生5人左右，优等生上课认真听讲，上进心强，作业认真，学习刻苦，班级各次活动积极参加，这局部同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀，主动帮助差生，使差生同学认为自己没有被遗忘，而增强了其在学习上努力赶上的信心。中等生他们有一定的学习根底，学习也较为努力，只要教师指导方法得当，这局部同学成绩的提高还是很有希望的。差生同学根底差，学习吃力，他们有厌学情绪，针对这局部同学，教师应采取相应措施，对其加强根底知识的训练，注重培养学生学习兴趣，使他们重新振作，力争把语文学好。从下学期考试情况来看，及格率、优秀率、平均分均较前有所提高，为今后更好的组织教学，大面积提高教学质量打下了坚实的根底。总之，只要师生共同努力，我班语文教学成绩的提高前景还是非常广阔的。

二、教材分析：

〔一〕、对教材内容体系分析

本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯

本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

?三、教学重、难点：

1、生字教学：加强语文根底知识的学习和使用，促学生逐步掌握最根本的语文学习方法。

2、词句教学：

能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。

指导学生能够在表达过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地表达、描写，学会有条理地表达。

读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。

3、语言交际：语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。

让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。

4、小练笔：

语文天地“笔下生花”作为习作栏目，促进学生在开展语言能力的同时，开展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

?四、教学目标：

1、学习习惯：继续掌握正确的读书、朗读的方法，培养良好的课外阅读兴趣，学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。?

2、汉语拼音：继续稳固并利用它帮助识字、阅读，学习普通话。?

3、识字、写字：准确认读生字，掌握生字。?

4、听话、说话：能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容，讲述课文故事，能当众说话，做到语句通顺，有礼貌，讨论问题能说清意思。?

5、阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文。?

6、作文：学会有次序的、比拟细致的观察图画，写出内容较具体的片段，开始学写简单的记叙文。?

五.教学措施：

1.认真学习教育理论，进行教育、教学的改革。面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。?

2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。?

3.努力激发学生的学习兴趣，注重陪养学生自