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辽宁省营口市二中2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）

留意事项:

1.答卷前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答:用签字笔干脆答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一

医学上，人们把由病原微生物引起的疾病统称为感染性疾病，其中传染性比较强、可以引起传播的称为传染病。人类遭遇传染病的熬煎由来已久，只是在早期狩猎采集的时代，人群以小部落的形式聚集，而它的传播须要肯定人口密度，因此在当时，传染病风险并不大。随着农业革命的出现，狩猎、采集者群体向农耕社会进化。农业生活方式使得人们生活、居住更为紧密，同时农业生产和食物的获得方式使人口急剧增加，人口密度增大，这导致致病微生物很简单在人与人之间传播。

早期重大传染病的流行严峻威逼着人类的生存，也促使人类不断反思和改进。发生于中世纪晚期的“黑死病”（鼠疫），肆虐欧洲，扩散亚洲、北非，从1347年起先持续了相当长的时间，截至1350年，这场瘟疫造成了欧洲近三分之一的人口死亡。随着“黑死病”的暴发，欧洲起先重视公共卫生，针对街道清洁和污水、垃圾处理等等，都实行了相应的措施。在意大利，为了防止接触传播，歼灭空气中的恶臭，政府实施了限制来自疫区的服装进口和销售的政策；出台了遏制集会和规定安葬地点的法案；在城墙外建起一种固定的木头小屋，来接收那些传染病患者，将他们与其他的人群隔离开来；规定外来船只进入到港口须要做30天的隔离，后来又延长到40天。这些隔离和检疫的手段是人类在与传染病斗争中获得的最早的阅历。

20世纪下半叶以后，另外一个严峻影响人类健康的传染病是艾滋病。这种由HIV病毒造成的人类免疫功能缺陷，至今都没有很好的治疗方法。

21世纪以来，人们面对的传染病有多数种，新型和新发觉的有埃博拉出血热、SARS、中东呼吸综合征和新型冠状病毒肺炎；原有的疾病既有死灰复燃的，也有以新形式出现的，如莱姆病、登革热、猫抓病、军团病、结核病，当然还得加上年年变异、年年出现的流感等。

（取材于张田勘等人相关文章）

材料二

关于人和疾病的关系，人类早期的相识是特别有限的。最初，人们把疾病与神奇的自然力气联系起来，包括神力、恶魔、瘴气、星象等，认为生病是得罪了上苍、祖先，是某种神力或者是恶魔的左右，是打开了潘多拉的魔盒等。也有一些通过阅历视察得到的猜想，比如瘴气理论认为沼泽地区的空气中存在很多微小动物，吸入人体后引起疾病；星象学认为黑死病是1345年3月24日土星、木星、火星会合的结果。人类面对疾病威逼的时候，最恐惊的是未知。一旦有了某种说明，即使不合理、不科学，人们也会实行一些方式方法来应对。

人类真正对传染病有所相识，是到19世纪的下半叶。这时，人们才确定了所谓的病原生物学，认为很多传染病是来自于病原生物体，提出“病因——环境——宿主”模式，这也成为传染病防治的科学基础。病原微生物是指可以侵扰人体，引起感染甚至传染病的微生物，包括病毒、细菌、真菌、原生动物和蠕虫等，其中以细菌和病毒的危害性最大。病原微生物可以通过空气、体液、食品、水等传播途径，从一个宿主转移到另一个宿主。

19世纪下半叶，德国的公共卫生学家皮腾科费尔证明白传染病的发病缘由，除了病原体有致病性以外，可能还与环境、与人的自身免疫力有关。所以仅感染病菌不肯定会患病，还要看个体的免疫功能。在人类对传染病的限制中，重要的是怎么提高自身免疫力，其中一个关键方法是通过主动免疫，即所谓的疫苗接种来预防，如接种牛痘、狂犬疫苗等。

人类在与传染病的不懈斗争中，步步为营，效果显著，传染病的发病率和病死率明显下降，有些传染病如天花、炭疽、黑热病、灰髓炎等或歼灭或接近歼灭。

1980年5月28日，世界卫生组织宣布，严峻威逼人类生命健康的天花已在世界范围内被歼灭。这一天成为人类历史上具有里程碑意义的一个分界线，它标记着此前主要由生物致病菌（病原菌）危害人类健康和生命的模式发生了巨大的变更。在当时，就有一些专家提出，当今世界的医学模式事实上已经转变，此后的主要疾病是由社会和心理（生活方式和行为方式）引发的慢性病，如癌症、糖尿病和心脑血管疾病等。

在这种观念的影响下，一些国家的高校和医学院关闭了传染病学系，认为传染病问题已彻底解决；相关机构对传染病防治的关注和投入也在削减，很多药物和疫苗的研发处于停滞状态。

（取材于魏婉笛等人相关文章）

材料三

从近年来传染病的流行趋势看，我们不能低估