《平行四边形的面积》(教案)-2023-2024学年五年级上册数学人教版.pdf

《平行四边形的面积》（教案）-2023-2024

学年五年级上册数学人教版

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学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

《平行四边形的面积》（教案）-2023-2024学年五年级上册数学人教版

本节课的主要内容是引导学生探索并掌握平行四边形的面积计算方法。教材的章节

教学内为五年级上册第七章《多边形的面积》，具体内容包括：

容1.平行四边形的面积公式推导；

2.平行四边形面积公式的应用；

3.平行四边形面积计算的实际应用。

本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.培养学生的数学思维能力。通过探索平行四边形面积公式的推导过程，学生能

够运用逻辑推理、归纳总结等数学思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生的空间观念。通过观察、操作和想象，学生能够感知平行四边形的空

间结构，理解平行四边形与长方形、正方形等基本图形的内在联系，发展空间想象

力。

核心素

3.培养学生的实践操作能力。学生在课堂上通过折一折、剪一剪等实践活动，动

养目标

手操作能力得到锻炼，同时学会与他人合作，提高团队协作能力。

分析

4.培养学生的数学建模能力。学生能够运用平行四边形的面积公式解决实际问题，

如计算实际物体的面积，将实际问题抽象为数学模型，培养数学建模能力。

5.培养学生的创新意识。学生在探索平行四边形面积公式的过程中，敢于质疑、

勇于探索，培养创新意识和探究精神。

6.培养学生的数学语言表达能力。学生能够用准确的数学语言描述平行四边形的

面积计算方法，提高数学语言表达能力。

三、学情分析

1.学生层次

本节课的授课对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。

大部分学生对数学基础知识掌握较好，具备一定的逻辑思维能力和空间想象力。然

而，也有一部分学生在数学学习上存在困难，对数学公式和概念的理解不够深入，

需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。

学情分2.知识、能力、素质方面

析在知识方面，学生已经掌握了长方形、正方形的面积计算方法，对平面图形的基本

特征有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的观察、操作和解决问题的能力。

在素质方面，学生的团队合作意识较强，但部分学生的自主学习能力和探究精神有

待提高。

3.行为习惯

大部分学生在课堂上能够认真听讲、积极参与，但也有部分学生容易分心，影响学

习效果。此外，学生在课前的预习习惯和课后的复习巩固方面存在不足，对课程学

习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响

学生的知识水平、能力素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。针对优秀学

生，教师可以适当提高课程难度，培养他们的探究精神和创新能力。对于学习困难

的学生，教师要关注他们的学习需求，耐心解答疑问，帮助他们提高数学成绩。同

时，教师要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括五年级上册

数学人教版第七章《多边形的面积》，特别是其中的“平行四边形的面积”相关内容。

此外，还应准备一些补充资料，如平行四边形的实物模型、挂图等，以帮助学生更

好地理解和掌握平行四边形的面积计算方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源