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《他们那时候多有趣啊》说课稿

一、说课程概述

《他们那时候多有趣啊》是部编版四年级上册的一篇略读课文。本课通过作者的想象，将孩子们带回了一个充满奇幻色彩的童年时代，展示了那时的孩子们无忧无虑、充满乐趣的生活状态。

二、说教学目标

1.知识与技能：了解课文内容，感受作者对童年生活的向往和对过去时光的怀念之情。

2.过程与方法：通过朗读、讨论和想象等方法，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和想象力。

3.情感态度与价值观：激发学生对童年的向往和对美好事物的珍视之情，懂得珍惜当下的幸福生活。

三、说教学重难点

重点：了解课文内容，感受作者对童年生活的向往。

难点：通过想象和朗读，体会课文中描述的童年生活的美好与快乐。

四、说教法和学法

教法：采用导读法、讨论法和朗读法相结合的方式进行教学。通过导读引导学生初步了解课文内容，再通过讨论和朗读深入理解课文，并激发学生的想象力和情感共鸣。

学法：学生采用自主阅读、小组合作和角色扮演等方法进行学习。自主阅读培养学生独立思考的能力，小组合作有助于培养学生的沟通能力和团队协作精神，角色扮演则能让学生更加深入地体会到课文中描述的童年生活的趣味。

五、说教学过程

1.导入新课（5分钟）

老师通过讲述一个与童年相关的故事或展示一些童年时期的照片来激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们小时候有什么有趣的事情吗？”引导学生分享自己的童年趣事，为接下来的课文学习做好铺垫。

2.朗读与理解（15分钟）

老师范读课文，注意模仿老师的发音和语调。

学生自由朗读课文，圈出不懂的词句，老师巡回指导。

小组合作学习，讨论并理解课文内容。每组选派一名代表汇报讨论结果，其他组进行补充和评价。

老师根据学生的讨论情况，对课文内容进行讲解和补充，帮助学生理解课文的深层含义。

3.深入探究（10分钟）

再次引导学生朗读课文，感受作者对童年生活的向往之情。

学生分组进行角色扮演活动，分别扮演文中的“大人们”和“孩子们”，模拟课文中的场景进行对话练习。这有助于学生更深入地理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

4.拓展延伸（5分钟）

老师引导学生想象：如果回到那个有趣的童年时代，你会做些什么？鼓励学生大胆发言，分享自己的想法和愿望。

老师总结本课的学习内容，强调童年时光的珍贵和美好，号召学生珍惜当下的幸福生活。

5.作业布置（5分钟）

家庭作业：写一篇关于自己童年的趣事的短文，记录下自己的童年回忆。

小组任务：设计一份关于童年主题的手抄报或电子小报，展示大家的作品并互相学习交流。

六、说板书设计

1.板书标题：《他们那时候多有趣啊》

2.主要内容：课文《他们那时候多有趣啊》的简要概述和主题思想。

3.关键词：童年、有趣、回忆。

七、总结

本节课通过多种教学方法和手段，充分调动了学生的学习积极性和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习了《他们那时候多有趣啊》这篇课文。通过拓展延伸环节的设计，进一步激发了学生对童年的向往和对美好事物的珍视之情。

《他们那时候多有趣啊》说课稿（1）

一、说课程概述

《他们那时候多有趣啊》是部编版语文教材四年级下册的一篇课文。这篇课文以儿童的视角，通过两个孩子在听完奶奶关于过去学校生活的介绍后，对童年时光的怀念和对当下学校生活的看法，引发学生对童年生活的思考。文章以平实的语言，描绘了童年生活的美好和快乐，同时也揭示了时间流逝带来的感慨。

二、说教学目标

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解作者对童年生活的回忆和对当下学校生活的看法。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演、想象画面等多种形式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和想象力。

3.情感态度与价值观：激发学生对童年的兴趣和怀念，引导学生珍惜当下，热爱生活。

三、说教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念和对当下学校生活的看法。

难点：通过多种形式引导学生在读中悟情，在想象中体验，从而深刻理解童年的美好和童年的变化。

四、说教法和学法

教法：讲解法、讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

学法：朗读法、勾画圈点法、小组合作法、角色扮演法等。

五、说教学过程

（一）导入新课

通过讲述一个与童年相关的故事或展示一些童年生活的图片，激发学生的学习兴趣，引出课题《他们那时候多有趣啊》。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.指名分段读课文，其他学生评价朗读情况。

3.教师范读课文，注重语音语调和情感表达。

4.学生齐读课文，整体感知课文内容。

（三）精读课文，深入理解

1.学生自由朗读课文，思考并标记关键信息。

2.小组合作，交流讨论：作者回忆了哪些有趣的事？他们那时候有什么特点？

3.教师根据学生的交流情况，讲解课