部优课件—《音乐与美术》.pptVIP

连连看古典主义音乐浪漫主义音乐德彪西《命运交响曲》印象派音乐贝多芬《牧神午后·前奏曲》现代音乐普莱斯利电子音乐等通过对19世纪以来西方具有代表性的美术流派、代表人物及其代表作品的总结，结合之前所学过的中国绘画，试着总结印象画派与中国古代写意画特点的不同之处。答案：印象画派：注重瞬间印象，强调光、色的明暗对比，属于油画。中国写意画：注重意境，属于水墨画。材料一我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无以摆脱的苦难。——贝多芬材料二贝多芬自称是“强硬的民主主义者”。1797年，拿破仑率领大军直逼维也纳，贝多芬对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄人物，并为他谱写了一首交响曲，乐曲总谱上写着“题献给拿破仑·波拿巴”。可是当拿破仑称帝的消息传来，贝多芬勃然大怒，叫喊到：“这么说来，他也跟一般人没什么两样．现在他必会蹂躏着所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君。”贝多芬抓住乐谱的封面撕个粉碎，扔在地上。当这节交响乐出版时，贝多芬把标题改为“英雄交响曲一一为纪念一位伟人而作”。答案：（1）融入当时社会进步的潮流，追求进步与光明；面对困难体现出的百折不挠的意志和品质；杰出的艺术才华。（2）憎恨专制，对资产阶级民主精神的赞赏；对自由和欢乐的渴望。（3）将声乐和器乐相结合，开创了交响曲的新形式；成功地赋予乐器反映社会现实的重大题材的使命；是架起古典主义音乐向浪漫主义音乐转变的桥梁的伟人。分析课本第77页试题，总结印象派音乐和绘画的共性及其艺术价值。知识小结课堂总结练习册《课堂导学案》中选择题第3、4、5、7、8、9题，属基础性试题，要求所有学生认真完成；非选择题：课本中77页自我检测第3题属拓展性试题，难度较高，需要部分学有余力的同学完成。*一个不幸的人，一个贫穷、残废、孤独的人，一个由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。罗曼罗兰说：“这个世界给他的只有痛苦，而他奉献给世界的却是欢乐”。他的一生正如他自己所说：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服”。他就是贝多芬。导课课标要求：2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性第18课音乐与美术“猫王”披头士乐队音乐《坐在椅子上的女人》毕加索美术现代艺术20世纪以来德彪西音乐《日出，印象》《牧神午后.前奏曲》莫奈美术印象派19世纪《英雄交响曲》贝多芬古典主义音-浪漫主义音乐18-19之交代表作代表人物流派时间知识归纳古典主义音乐的特点：注重形式，风格高雅浪漫主义音乐的特点：强调个性，偏重感情印象派绘画：注重客观世界的瞬间印象。后印象派绘画：在客观世界中注重体现出个人的主观色彩。现代绘画：对现实生活消极、悲观和望的情绪，强烈的个人主义和虚无主义。现代绘画：对现实生活消极、悲观和望的情绪，强烈的个人主义和虚无主义。知识点拨黄公望《富春山居图·剩山图》北宋夏圭《临溪抚琴图》莫奈《睡莲，白天效果》莫奈《睡莲，夜间效果》课堂探究（一）问题：（1）分析贝多芬取得成功的原因。（2）依据材料二，分析贝多芬对拿破仑态度的变化，说明了什么问题?（3）请简析贝多芬在世界音乐史上的地位。要求：小组讨论合作完成，之后派小组成员回答，不得重复前面学生的内容。时间6分钟课堂探究（二）答案:共性：都强调色彩的微妙变化；艺术价值:(1)开辟了欧美绘画和音乐的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。(2)孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。要求：小组讨论合作完成，之后派小组成员回答，不得重复前面学生的内容。时间4分钟达芬奇《蒙娜丽莎》19世纪末讽刺达尔文进化论的作品网络红人“小胖”文艺复兴（14-16C）巩固提升请结合所学知识,