新高一语文初升高暑假衔接课第10讲 文言文词类活用（教师版）.pdfVIP

第10讲文言文阅读词类活用

1.了解并掌握各种词类活用的基础知识

2.在具体语境中正确辨析活用的词。

词类活用是指某些文言实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语

法功能；而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时可参照现代

汉语的一般用法推断。要准确阅读文言文，就必须善于辨析其中的词类活用现

象，掌握文言文词类活用的翻译方法。

（一）名词活用

1、名词作一般动词（另有：名词的使动用法和名词的意动用法）

当句子中没有谓语动词时，当有一个名词活用作动词。用一个相应的动词

对译，这个动词的意义与名词表示的意义有关。如：

①驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》）

②转视积薪后，一狼洞其中。（《狼》）

③处处志之。（《桃花源记》）

解析：①“蹄”用作动词，译为“用脚踢”。②“洞”用作动词，译为“打洞”。

“”“”“”“”

③志用作动词，是做记号的意思。这个意思与籍的名词义户口册子有

关，户口册子的功用就是登记户籍。

2、名词作状语

当一个名词处在主语的位置，但又不是逻辑上的主语，这个名词当活用作

状语。

1、普通名词作状语

⑴表示比喻，译为“像……一样”。如：

①当窗理云鬓。（《木兰诗》）

②有亭翼然临于泉上者。（《醉翁亭记》）

“”“”“”“

解析：云、翼是名词作状语，分别译为像云一样、像鸟张开翅膀一

样”。

“……”

⑵表示使用的工具或方式，译为用。如：

①每韵为一帖，木格贮之。（《活板》）

②箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）

解析：“木格”“箕畚”是名词做状语，分译为“用木格”“用箕畚”。

“……”“……”

⑶表示处所、趋向，译为在从。如：

①刘备、周瑜水陆并进。（《赤壁之战》）

②中军置酒饮归客。（《白雪歌送武判官归京》）

解析：“水陆”“中军”是名词作状语，分译为“从水面上和陆地上”“在中军帐

”

里。

2、方位名词作状语，表示动作的处所或趋向，译为“在……”、“向……”。如：

①遂遣相如奉璧西入秦。（《廉颇蔺相如列传》）

②扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）

“”“”“”“”

解析：西外在句中是状语，分译为向西在外。

3、时间名词作状语。

⑴表示动作的频率，“日”、“月”、“岁”可译为“每天”、“每月”、“每年”。

如：

①吾日三省吾身。（《论语》）

“”“”

解析：作状语的日译为每天。

⑵表示情况在加深发展，“日”可译为“一天天”、“一天一天”、“一天比一天”。

如：

①其后，楚日以削。（《屈原列传》）

“”“”

解析：作状语的日译为一天天

（二）动词活用

1、动词作名词（另有：动词的使动用法）

当动词处在主语或宾语的位置时，常活用作名词。如：

①猛浪若奔。（《与朱元思书》）

②照无眠。（《水调歌头明月几时有》）·

解析：“奔”“无眠”用作名词，分译为“奔驰的马”“无眠的人”

（三）形容词活用（另有：形容词的使动用法和形容词的意动用法）

1、形容词作一般动词

当形容词后面带宾语时，这个形容词一般活用作动词，因为形容词不带宾

语。