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中学数学“学案导学”教学模式的应用研究
摘要
目前，大多数中学数学课堂上依然采取传统的教学模式，以“教”为主，缺乏对学生综合素质的教育，不利于学生个体发展的培养。而“学案导学”教学模式以学生为主，为学生提供了自我发挥和自主探究的平台，不再受限于指定的思维模式，有效提高了学生学习数学的积极性。该教学模式有利于培养学生的独立思考解决问题的能力，养成自主学习的习惯，促进师生共同成长。
本文通过查阅大量资料分析研究“学案导学”教学模式的相关概念、理论基础和特点，重点研究了怎样有效编写学案，分析个案在中学数学课堂上的导学过程。使学生通过自主探讨、合作交流，从而激发对数学学习的
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