班主任了解和研究学生的意义是什么？有哪些内容和方法？.doc

班主任了解和研究学生的意义是什么？有哪些内容和方法？

意义：（1）了解和研究学生，是做好班级工作的先决条件；（2）了解和研究学生，有利于密切师生关系；（3）了解和研究学生，有利于向学生学习；（4）了解和研究学生，有利于促进学生全面发展。

内容：（1）家庭情况。父母的文化水平，职业状况，父母的兴趣爱好及对孩子的影响，家庭类型，经济状况，居住条件，教育方法类型，父母与邻居的关系，在家中爱听谁的话，心目中最敬重谁，和哪些人交朋友，每月零用钱多少，怎样使用等。（2）生活习惯，作息及课余时间的安排。（3）基本的学习态度和方法。对各科的认识、态度和学习成绩，有哪些好的或不良的学习习惯，有无“偏科”和精力不集中的情况，有无自学、自检的能力，是否需要家长“陪读”等等。（4）思想品德状况。对社会主义制度的认识，对理想、前途、个人抱负的看法；能否自觉遵守组织纪律，有无良好的文明行为习惯；是否关心集体，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；经常与哪些同学交往；能否主动关心、帮助有困难的同学，乐意为大家服务。（5）身体健康状况。身体的生长发育及体质的情况，有无近视眼和慢性病症等。（6）气质类型和性格特点。只有了解学生不同的气质类型和性格特点，才能确定相应的教育方式和方法。（7）兴趣、需要、能力等方面的特点和发展水平。（8）对教师、班级的希望和要求等。

方法：在班级工作中了解和研究学生。（1）观察法。观察策略：（1）观察前要有明确的计划。（2）观察中要保持常态。（3）观察后要做好观察记录。（4）要长期不懈地综合考察、深入研究，透过现象看本质。

（2）调查访问法。运用调查访问法的策略：（1）访查前做好充分准备。（2）态度友好、注意启发。（3）根据访查对象，灵活运用访查方式。（4）及时整理，多方论证，去伪存真，把握实质。

在师生交往中了解和研究学生。（1）谈话法。运用谈话法的策略：（1）谈话前应作充分准备。（2）树立平等的师生观。（3）注重个别差异。（4）善于运用非言语交流（如肢体语言、面部表情等）。（5）谈话中应边听边思考。（6）做好记录整理工作。（2）分析书面材料法。运用分析书面材料法的策略：（1）用发展的观点看待材料。（2）注意分析材料的真实性。（3）结合观察、谈话等方法使用。（4）要长期积累材料，妥善保管，及时整理、分析和研究。

在学习生活中了解和研究学生。1、问卷法。问卷法的形式分两大类，封闭式和开放式。是要求学生用自己的语言自由回答问题。封闭式问卷是让学生在规定的时间内，再给出的若干选项中选择一个或几个选项，或给选项排序。在运用问卷法时，应参照如下策略：（1）问卷设计要科学新颖。（2）问卷内容要简明扼要，数量适当。（3）为了提高问卷法的信度和效度，必须注意选择恰当的问卷形式。（4）确保问卷的真实性。2、测量法。运用测量法的策略：（1）在实施测量前要做好充分准备。（2）要请专业人员参加。（3）深入分析测量结果。（4）结合其他方法。