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八年级班级管理随笔3篇

（八班级）的学生，他们是未成年人，也属于半成年的阶段，可以说是人生的多事之秋。怎么管理?我们来看看八班级班级管理（随笔）。

八班级班级管理随笔1

经过漫长假期的等待，终于开学了!

一开学，就是岗位的确定，本想从起始班级带一个班的班主任，沉下心来好好带一届学生出来，可是，由于我教的学科的限制，(因为我教物理)所以不能如愿以尝!还好，学校又给了我一次中途接班主任的机会，就是即将开始的八(6)班!这让我多多少少感到一丝安慰，满足了我带班主任的强烈愿望!

即将开始的八(6)班，就是过去的七(6)班，这是一个什么班呢?我过去一点也不清楚，也没有注意!可是当领导把这个班交给我的时候，对我是这样说的，这是学校30个班中一个最艰巨的任务，就交给了你!我开始还有点不情愿，可是后来才知道，这是学校行政会是通过反复商讨，才决定下来由我来带的!知道领导是这样考虑的后，我从心里感到了无比的力量，决不能让领导失望，心里暗暗决定，一定要把这块硬骨头啃下来!

接着，我通过打听，原来发现这个班早已是全校出了名的!教过本班的老师都不愿再教了，同一班级的许多老师也对这个班的学生谈虎色变!真是这样的吗?我还是主动去找原来的老师沟通沟通吧。于是我主动去找这个班的老师，想劝说他们继续带下去。首先是找英语老师，结果原来的英语老师断然拒绝了。于是我又找本班级别的英语老师，找了李红梅、左红平、赵炯等，但都对我一个个笑脸相拒!

英语老师没找好，再去试试语文杨老师吧。开始她也是直摇头的，但话没有说死，这让我稍稍看到了一丝希望!也没信心找别的好一点的老师了。

最后是思考数学黄老师，即原来的班主任。原来班级搞成这样，说明他的班级管理不好，肯定他是最大的责任人。但现在他不当班主任了，只教他的数学课，凭能力，书应该还是很不错的，根据我班的现实情况，他应该算是一个较合适的人选了!除了这三科之外，（其它）的学科如化学政治历史地理生物等，在这么短的聘任时间之内，我没有精力和时间来思考谁来教了。

今天一早，学校即宣布配班老师的情况，语文，还是原来的杨老师，数学是新分配来的老师，英语是刚从别的学校调进的老师，其他的也都由学校一一安排妥当。跟七班级相比，除了语文、政治外是原来的老师外，其他的老师都是新人马!但我想了一想这班人马，还是感到比较欣慰的!语文杨老师，是从起始班级带上来的，是最受学生欢迎的，水平也高，还教一个实验班，这在我班无疑是最高级别的老师了!政治施老师，是刚上任的德育主任，虽然年轻，但肯定也是我班的第二主力!新调进的英语~老师，虽然我一点也不了解，但毕竟有了多年的教学（阅历），又刚调进我校，一定会全力以赴搞好教学的!刚参加工作的班级数学老师，一般会有较高的热情和吃苦精神，对学生有一定的亲和力，可能也会受到学生的喜爱!而且我也会多多关照他帮助他，促进他更快适应工作，成为能手!其它历史、地理、化学、生物等课的老师，都是老同事了，能力和阅历都不比我差，我也没有什么大的顾虑了!

八班级班级管理随笔2：初二班主任班级管理技巧

初二后半学期，学生两级分化极为严重，思想极为复杂。优秀的学生已经找到了人生的目标，而努力地在学习，但这样的学生毕竟所占比例比较小。中等生呢?占班级总人数的绝大部分，他们正在忙忙碌碌地找寻人生的方向。另外就是一些来学校混天度日的、也就是完成家长（教育）义务的。班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。下面我们一起来探讨一下初二的班级管理的一些技巧：

一、班主任要对班级进行科学的管理

初二，这是一个特殊的时期。我们班主任必须对学生的思想分析得透彻。如果说，初一的学生是育苗期，那么初三的学生就是开花期。成绩优秀的同学，他们生活在紧张、充实和快节奏的学习环境中。他们表现为，努力学习、乐观向上、配合老师，学习生活充满阳光。而对于绝大多数中等生来说呢，他们则是浑浑噩噩、不知所措，终日生活在迷惘、等待之中。他们表现为学习目的不很明确，对学习没有乐观性，整日逆来顺受、蓄而不发。对于自己喜欢的老师，喜欢的学科他们就勤勤恳恳，仔细努力;对于自己不喜欢的学科，他们就有厌学的情绪;而对于自己原本就基础较差的学科，他们更是持抵制态度。还有那些成绩相对较差的同学则体现出混天度日、度日如年、彻底灰心、彻底绝望。在他们身上表现出的就是违反校规校纪，整日里无理取闹，做任何事情缺乏自信心，与老师有抵制情绪。拿我们的话就是，他们自己在破罐子破摔，认为自己是糊不上墙的烂泥。因此，他们就一味地放纵自己，烂船就往石缝里撑。针对这种现状，我们班主任要根据不同的学生，采纳不同的（方法），要有科学的预见性，做好他们的思想工作，变弊为利。