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02部编版(统编)小学语文四年级上册第三单元《习作:写观察日记》教学设计--第1页
习作:写观察日记
活动分析:
本次习作要求我们写观察日记,记录下自己在观察过程中的发现、心得。教
学时首先要使学生明白什么是观察日记,观察日记要记的都是哪些内容,如何用具
体、生动的语言记述下来这些内容。教学中,教师要注重启发,引导学生回想在生
活中发现的现象,思考这种现象中蕴含的情趣、道理等,真正达到观有所得。本次
习作,旨在培养学生观察的兴趣,使学生养成留心周围事物的好习惯。
教学目标:
1.了解什么是观察日记,以及观察日记的写作要求。
2.使学生具体、生动地记录自己观察的过程以及其中的所得、所感。
3.培养学生观察的兴趣,使他们养成留心观察周围事物的好习惯。
重点难点:
1.把观察中的新发现条理清晰、具体、生动地写下来。
2.培养善于观察的好习惯,学会在观察中表达情感。
教学准备:
教师:
1.多媒体课件。
2.2.提前让学生观察自己感兴趣的事物,并用日记的形式记录下来。
学生:1.记录观察发现。2.给观察对象拍照、录视频等。
课时安排:1课时
(参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》)
一、激趣导入,引出主题
1.教师出示一则观察日记,引导学生讨论。
课件展示
可爱的小狗
我家有一只可爱的小狗,它全身都是灰色的,毛茸茸的,眼睛圆溜溜的,嘴巴
短短的。它最喜欢吃骨头,吃骨头的时候非常凶猛,要是你摸一下,它就汪汪地叫,
还想咬你呢。它要睡觉的时候非常乖,我一叫,它就回窝里去了。
1
02部编版(统编)小学语文四年级上册第三单元《习作:写观察日记》教学设计--第1页
02部编版(统编)小学语文四年级上册第三单元《习作:写观察日记》教学设计--第2页
2.教师指名学生朗读课件中出示的作文片段,并提出需要思考的问题。
过渡:同学们,上面是一位同学观察自己家的小狗之后写的一个小片段。这
个片段写得怎么样呢?请同学们从以下几个方面进行思考。
思考:(1)这个片段中,小作者写出了自己观察中的新发现了吗?
(2)小作者是从哪几个方面观察小狗的?写出了小狗怎样的特点?
(3)从这个片段中,你们获得了哪些写作上的启示呢?
3.教师引导学生针对问题讨论后,投影出示关于观察日记的知识,引出本次习
作。
明确:所谓观察日记,就是用眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察,体会
自然界中和社会上的各种现象,把观察结果记录下来。需要注意以下两个方面的
特点。
(1)观察日记的内容是多方面的,可以写四季的美景、气候变化的特点,可以写
风雨雷电等自然现象,可以写植物的生长过程、动物的生活习性,还可以写周围发
生的动人的事迹,等等。(2)观察发现要新,即以前没有明白或注意到的事,在
这次观察中明白了或注意到了。
观察日记究竟应该怎么写呢?下面我们就一起来学习观察日记的写作方法。
二、回味课文,交流方法
1.引导学生回忆本单元的课文内容,思考观察在写作中的重要性。
过渡:同学们,我们这个单元是以“细心观察”为主题的,选编的几篇课文写
的也都是作者在观察中的所
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