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02部编版(统编)小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计--第1页

习作：写观察日记

活动分析：

本次习作要求我们写观察日记,记录下自己在观察过程中的发现、心得。教

学时首先要使学生明白什么是观察日记,观察日记要记的都是哪些内容,如何用具

体、生动的语言记述下来这些内容。教学中,教师要注重启发,引导学生回想在生

活中发现的现象,思考这种现象中蕴含的情趣、道理等,真正达到观有所得。本次

习作,旨在培养学生观察的兴趣,使学生养成留心周围事物的好习惯。

教学目标：

1.了解什么是观察日记,以及观察日记的写作要求。

2.使学生具体、生动地记录自己观察的过程以及其中的所得、所感。

3.培养学生观察的兴趣,使他们养成留心观察周围事物的好习惯。

重点难点：

1.把观察中的新发现条理清晰、具体、生动地写下来。

2.培养善于观察的好习惯,学会在观察中表达情感。

教学准备：

教师：

1.多媒体课件。

2.2.提前让学生观察自己感兴趣的事物,并用日记的形式记录下来。

学生：1.记录观察发现。2.给观察对象拍照、录视频等。

课时安排：1课时

(参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》)

一、激趣导入,引出主题

1.教师出示一则观察日记,引导学生讨论。

课件展示

可爱的小狗

我家有一只可爱的小狗,它全身都是灰色的,毛茸茸的,眼睛圆溜溜的,嘴巴

短短的。它最喜欢吃骨头,吃骨头的时候非常凶猛,要是你摸一下,它就汪汪地叫,

还想咬你呢。它要睡觉的时候非常乖,我一叫,它就回窝里去了。

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2.教师指名学生朗读课件中出示的作文片段,并提出需要思考的问题。

过渡：同学们,上面是一位同学观察自己家的小狗之后写的一个小片段。这

个片段写得怎么样呢？请同学们从以下几个方面进行思考。

思考：(1)这个片段中，小作者写出了自己观察中的新发现了吗？

(2)小作者是从哪几个方面观察小狗的？写出了小狗怎样的特点？

(3)从这个片段中,你们获得了哪些写作上的启示呢？

3.教师引导学生针对问题讨论后,投影出示关于观察日记的知识,引出本次习

作。

明确：所谓观察日记,就是用眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察,体会

自然界中和社会上的各种现象,把观察结果记录下来。需要注意以下两个方面的

特点。

(1)观察日记的内容是多方面的,可以写四季的美景、气候变化的特点,可以写

风雨雷电等自然现象,可以写植物的生长过程、动物的生活习性,还可以写周围发

生的动人的事迹，等等。(2)观察发现要新，即以前没有明白或注意到的事，在

这次观察中明白了或注意到了。

观察日记究竟应该怎么写呢？下面我们就一起来学习观察日记的写作方法。

二、回味课文,交流方法

1.引导学生回忆本单元的课文内容,思考观察在写作中的重要性。

过渡：同学们,我们这个单元是以“细心观察”为主题的,选编的几篇课文写

的也都是作者在观察中的所