古代智童思辨.ppt

改变世界的三位巨匠

马克思弗洛伊德爱因斯坦社会科学心理科学自然科学20世界全人类之中最杰出的人物

难有真正杰出的人物出现。?

中国人——没有创新思想中国——没有思辨力中国学生——考试的机器中式教育——一代一代的复制

中华民族是最缺乏思辨力的民族

授课教师：邱志凯中华智童的思与辨——文言文群文阅读

学习目标1.掌握文言文翻译四法。2.感悟并学习主人公的应对问题的思辨能力。群文阅读：中华智童的思与辨——文言文群文阅读

文言文翻译四法文言文中通常会省去主语、谓语、宾语以及介宾短语中的介词翻译这种句子时需要按照现代汉语的习惯要添加一些词语，译句才连贯穿顺。把可略的字、无意义或没必要译出的虚词连词，删去不译。有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中人名、地名、官名、年号名、器物名等在翻译时予以保存，照抄不改。。

思辨=思考+辨析

思考运用大脑从不同角度，对问题进行思考分析。

辨析运用灵活的语言形式，对问题进行说理分析.

1.阅读文言文前，请参考目标链接的文言文翻译四法。2.阅读文言文时，请参照文后注释，尝试运用多种学习法疏通文意。3.阅读文言文后，先独立思考，结合目标链接的思辨能力试填阅读记录卡，然后再小组合作，统一意见完善阅读记录卡。阅读要求群文阅读篇目：1《道旁李树》2《陈太丘与友期》〔时间：5-8分钟〕3《曹冲称象》4.《杨氏之子》

小组合作要求〔时间8-10分钟〕1.在组长指定下，成员依次发言交流，全员参与。2.针对组内的不同意见进行讨论整理。3.得出最终结论，并完善阅读记录卡

篇目体现主人公思辨能力的句子该句翻译+翻译方法主人公思的角度主人公辨的语言形式及其效果共同点1.《道旁李树》语言形式:??文章内容：2《陈太丘与友期》3《曹冲称象》4《杨氏之子》归结点树在..苦李君与..无礼置象..可知未闻..家禽？删字法“而”不译增补法第二句补主语你调序法于船上置象其水痕所至刻保存法孔雀保存增补法〔我怎么〕未闻3我们要善于运用灵活语言句式，对问题进行说理分析。1文言文翻译四法：增删调留2我们要善于运用大脑从不同角度，对问题进行思考分析；生活经验交往道德自然法那么对方逻辑条件句直接有力排比句强烈说服力分条理清晰严密反问句强烈有力文言文具有思辨能力的中华古代智童

“再不群文我们就晚了”群文阅读〔2013--〕愿大家“三五成群”“卓尔不群”群文群人群心谢谢