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中班《洗手》健康教案

一、教学目标

技能目标：掌握正确的洗手方法，包括打湿手部、涂抹洗手液或肥皂、搓洗手指缝隙、清水冲洗等步骤。

情感目标：培养学生对个人卫生和自我健康的责任感，养成良好的卫生习惯，增强预防疾病的意识。

行为目标：引导学生在日常生活中自觉主动洗手，确保在饭前、便后、接触公共物品后等关键时刻正确洗手。

1.了解洗手的重要性及正确的洗手方法

本次教学活动的第一部分首先要建立起孩子们对洗手重要性的初步认知。教师可以通过简单的故事讲述或者展示相关的健康教育短片，向孩子们介绍日常生活中为何需要勤洗手。例如讲述一个关于细菌的故事，让孩子们了解手上容易沾染看不见的细菌和病毒，而这些微生物可能会对我们的健康造成潜在威胁。紧接着教师可以通过图文并茂的方式，展示不洗手可能带来的健康问题，如容易生病、影响食欲等，让孩子们直观地感受到洗手的重要性。

接着进入课堂互动环节，教师引导幼儿思考洗手与健康之间的关系。教师可以询问孩子们在日常生活中有没有认真洗手、什么时候需要洗手等具体问题，并让孩子们讨论。通过这个环节，孩子们可以意识到在饭前便后、接触公共物品后以及户外玩耍后都需要及时清洗双手，从而养成保护自身健康的良好习惯。教师还可以适当讲解洗手如何帮助预防疾病，强化洗手与保持健康之间的直接联系。

进入核心教学内容，教师需要详细演示和讲解正确的洗手方法。可以采用以下步骤：

先用水湿手：提醒孩子们要用温水而不是冷水洗手，因为温水能更好地溶解肥皂并去除油脂。

使用肥皂或洗手液：演示如何使用肥皂揉搓双手的每个部位，尤其是手指缝隙和指甲边缘，这些都是细菌容易滋生的地方。同时告知孩子们要注意节约用水和避免浪费。

认真搓洗：强调要用力搓洗双手至少20秒以上，确保清除大部分细菌和病毒。教师可以设置计时器帮助孩子们达到标准时间。

用清水冲洗干净：演示如何彻底冲洗双手，确保没有肥皂残留。提醒孩子们要将水开得小一些以免溅湿衣物或打湿周围环境。

用干净的毛巾或纸巾擦干：教育孩子们在使用纸巾时也要注意节约和环保。同时鼓励孩子们自然晾干双手也是一种环保的做法。

最后进行总结回顾，邀请孩子们复述正确的洗手步骤并分享感受。教师也可以给予正确的引导性评价和鼓励性的语言来强化学习成果。通过这一过程让孩子们真正意识到洗手的正确做法不仅关乎个人卫生习惯的培养，更是维护自身健康的重要一环。同时鼓励孩子们在日常生活中养成良好的洗手习惯并坚持执行下去。

2.培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识

引导幼儿理解正确洗手的重要性，通过实践操作，使幼儿养成良好的卫生习惯，并增强自我保护意识。

通过故事讲述、图片展示等方式，向幼儿解释为何洗手是日常生活中非常重要的卫生习惯。包括洗手的健康意义，以及如何避免手部细菌带来的健康隐患等。让孩子们认识到，正确的洗手方法不仅可以保护自己的身体健康，还可以防止疾病的传播。

教师亲自示范正确的洗手步骤，包括清水预湿、涂抹肥皂、揉搓清洗、清水冲洗等。并引导幼儿参与实际操作，体验正确的洗手过程。确保每个幼儿都能掌握正确的洗手方法，在此过程中，教师可以通过儿歌或童谣等形式帮助幼儿记忆洗手的步骤。

在日常活动中不断提醒幼儿洗手的时机，如饭前、便后、玩耍后等。通过不断的提示和引导，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。同时通过讨论和互动的方式，让幼儿了解除了洗手以外，还有哪些日常活动可以保护自己的身体健康，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。培养幼儿对自我保护意识的认识，知道在特定情况下应该如何保护自己的身体健康。例如在幼儿园内出现疑似病例时，孩子们应如何采取措施保护自己和他人等。

3.激发幼儿对洗手活动的兴趣，鼓励幼儿积极参与

为了让孩子们对洗手活动产生浓厚的兴趣，我们创设了生动有趣的情境。首先我们通过讲述一个关于“小小洗手英雄”的故事让孩子们明白洗手的重要性。故事中勇敢的小主人公通过认真洗手，成功抵御了细菌和病毒的侵扰，这一情节极大地激发了孩子们的学习兴趣和模仿欲望。

在孩子们对洗手产生兴趣的基础上，我们通过组织一系列互动游戏来强化他们的认知。例如“洗手步骤接力赛”，让孩子们在竞赛中熟悉和掌握正确的洗手步骤；“洗手小达人”角色扮演游戏，让孩子们通过扮演不同的角色，学习正确的洗手方法和注意事项。这些游戏不仅让孩子们乐在其中，更让他们在轻松愉快的氛围中学习到洗手的正确方法。

为了让每一个孩子都能积极参与到洗手活动中来，我们结合中班孩子的年龄特点和兴趣爱好，采取了多种适龄的教育策略。例如我们采用生动的图片、有趣的动画和真实的实物来引导孩子观察和学习；同时，我们还鼓励孩子们自己动手操作，让他们在实践中体验和学习洗手的乐趣。此外我们还通过设立“洗手小明星”奖励机制对积极参与洗手活动的孩子进行表彰和奖励，以此激励更多的孩子积极参与到洗手活动中来。通过这些策略的实施，孩子们不仅学会了正确的洗