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《识别真假人民币》教学设计
一、活动目标：
（一）知识与能力目标：
1、认识人民币，了解人民币的面值、图案和作用。
2、在小组探究识别真假人民币的方法的过程中培养学生的小组合作能力、自主探究能力，在展示过程中培养学生的展示能力和评价能力。
（二）过程与方法目标：
感受小组合作识别真假人民币的过程，并在这一过程中掌握识别真假人民币的方法。
（三）情感态度价值观目标：
1、在小组合作中培养学生的合作意识和探究意识。
2、在识别真假币的过程中渗透德育教育，帮助学生树立拒绝人民币的意识。
二、活动重难点：使学生掌握识别真假币的方法，并会正确运用这些方法识别真假人民币。
三、活动准备：第五套人民币2-3套，假币5张，“识别真假人民币的研究”表格、荧光小手电、放大镜各5，课件、礼物盒。
四、活动年级：四年级
五、活动过程：
一、创设情境，激趣导入：
1、师：（出示礼物）今天老师给大家带来了一份神秘的礼物，想不想知道是什么？
生：想。
师：睁大眼睛仔细看：（打开礼物盒，拿出礼物）是什么？
生：钱。
师：我们国家的钱又叫什么？
生：人民币。
2、师：你对人民币有哪些了解？
学生汇报：人民币的面值、图案等。
师：看来大家对人民币的了解还真不少，其实，除了刚才我们大家说到的，人民币还有许多的奥秘呢！这是人民币的构造图（出示图片），请大家仔细观察，看谁的发现最多？
学生观察。
师：你有什么发现？
学生汇报。
教师小结：人民币的学问多不多？那这一张张小小的人民币有什么作用？
生：可以买东西……
3、师：正如大家所说，我们的一日三餐、衣食住行都离不开人民币，人民币在我们的生活中发挥着非常重要的作用，所以，生活中才会发生下面这种现象：
出示视频。
师：在视频中你看到了什么？
生：一位老人收到了假币。
师：那他为什么会收到人民币？
生：因为他不会识别真假人民币。
师：大家想不想帮帮他？
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