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洗手帕的教案8篇

洗手帕的教案篇1

活动目标

1、认得几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

2、初步试验用渐变色印染。

3、激发幼儿对颜色的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。

5、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。

活动准备

1、认得大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。

2、颜色宝宝卡片8个；磁带、录音机。

3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰；每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份；人手一支毛笔、一张纸巾。

活动过程

一、配同类色。

1、老师：今日很多颜色宝宝来到我们小（1）班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。

2、老师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好伙伴跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好伙伴，手拉手，抱一抱。”老师演示两个宝宝的动作。

2、用同样的方法找到另三对同类色。

二、察看印染手帕的方法。

1、老师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕装扮的多美丽呀！它们是怎样装扮得呢？

2、老师示范印染手帕的方法。

老师：这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。

将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不能太长。

2、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。

四、幼儿染手帕，老师引导

1、鼓舞幼儿大胆印染。

2、给本领弱的幼儿适合的帮忙。

3、鼓舞幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

五、作品呈现。

1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自身的.作品，并说说爱好哪一幅作品，为什么？

2、为爱好的作品奖一个奖牌。

活动反思

？美丽的手帕》老师通过出示范画的方式，引导幼儿思考：这么美丽的“手帕”，是用什么样的笔画出来的？从而激发幼儿作画的兴趣。孩子们在有趣味味的语言、动作的假设、试验过程中感知弹子滚画的规定、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参加者的生份于幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品，幼儿的自信心加强了，再没有一个幼儿对自身所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地作画。

洗手帕的教案篇2

教材分析

手帕在日常生活中是随处可见的，小手帕（苏教版）通过认得和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的酷爱之情。《小手帕》与前阶段学习的颜色渐变、适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对“仿佛色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生，小手帕（苏教版）这些都为手帕的设计成功奠定了基础。

依据四班级学生的身心特点，他们有自身的思想、个性、喜好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培养他们的想象本领和创造力，激发学生对生活的关爱意识。

教学目标

认知：让学生认得和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自身的看法和建议。

技能：通过手帕设计，使学生将已学过的基础图案知识，颜色知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的喜好和创造本领。

情感：培养学生酷爱生活的情感和健康的审美情操。

教学重点

通过手帕设计，培养学生的审美情操及创新精神。

教学难点

引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。小手帕（苏教版）

教学准备

老师准备：若干学生作品，实物，水彩笔。

学生准备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。

教学时间：第10周星期二

教学过程

一、组织教学

师生相互问好，检查学习用具的准备情况。小手帕（苏教版）

二、导入新课

谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕

三、新授

1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间相互欣赏各自收集的手帕。欣赏好后沟通讨论以下问题：（出示幻灯片）小手帕（苏教版）

*手帕上都有些什么斑纹和颜色？

*选你最爱好的一块手帕说一说爱好的原因（用途、图案）。

2、集体沟通。一起察看手帕上的斑纹，并说一说自身察看后发现的斑纹的特点？（对称、均衡和谐、统一）。

3、实践体会：这些手帕上的斑纹都是设计师精心设计的，今日我们自身就来当回小设计师，设计美丽的小手帕。

学生设计，师巡回引导。随便试验，大胆设计。

呈现第一次的作品，让他们发现存在的问题。（老师适当的加以引导）

4、欣赏设计：察看课本上的作品，讨论：书上的作品你爱好吗？分组沟通，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里确定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组讨论沟通。也可画几张草图，从中选择自身满意的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”

四、学生作业

出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自身所学的知识和爱好的方式设计一块美丽的手帕。

b.通过呈现自