《机械基础》第十二章轴承教案.docxVIP

《机械基础》教案

课题

第十二章轴承

课型

理论课

课时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《机械基础》中的第十二章。要求学生理解机械基础的功用、结构，课标要求是掌握机械基础的作用。选用的教材是由中国劳动社会保障出版社出版的《机械基础》（第七版），学习内容是机械基础的内容和各项方法。

学情分析

知识储备：对机械有着初步的了解。

能力水平：熟悉机械基础的发展史。

学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是理论性强的知识，不能充分利用课余时间学习。

学习目标

知识目标：理解滚动轴承的基本知识。

能力目标：能够掌握滑动轴承的基本内容。

素质目标：1.认识到机械的重要性。

2.积极参与课堂，能够表达自己的观点和想法。

学习重难点

教学重点：1.滚动轴承的基本知识。

滑动轴承的基本内容。

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实物教学法

课前准备

教师准备：教学课件

学生准备：课前预习

教学媒体

多媒体教室、多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

情境导入

让学生阅读教材导入情景，引导学生思考：

轴承基本知识。

展示学习目标

认识到轴承的重要性。

掌握轴承基本知识的具体内容。

1.阅读导入情景，思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。

2.查看并记住本节任务的学习目标。

1.通过情景问话，引出本课主题。同时激发学习兴趣。

2.通过课件展示本节任务，让学生明确课堂任务。

活动二：

调动思维

探究新知

一.导入新课:组织教学、吸引学生注意力，使学生进入上课状态。

二.1.新课讲解:借助PPT讲授机械基础基本知识内容，利用课件进行讲授，对比课件中的构造简图，对轴承基本知识有一个初步的了解。

轴承支承转动的轴及轴上零件，以保证轴的旋转精度，减少轴与轴座之间的摩擦和磨损

滚动轴承滑动轴承

12—1滚动轴承

一、滚动轴承的结构和类型

1．滚动轴承的结构

滚动轴承将滑动摩擦变为滚动摩擦

球轴承滚子轴承

滚动体

球圆柱滚子圆锥滚子

球面滚子滚针

二、蜗轮

（1）与蜗杆组成交错轴齿轮副且轮齿沿着齿宽方向呈内凹弧形的斜齿轮称为蜗轮

（2）蜗轮一般在滚齿机上用与蜗杆形状和参数相同的滚刀或飞刀加工而成

保持架

深沟球轴承用保持架

圆锥滚子轴承用保持架

2．滚动轴承的类型

滚动轴承：

向心轴承和推力轴承

向心轴承：径向接触轴承（主要承受径向载荷，有些可承受较小的轴向载荷）

向心角接触轴承（能同时承受径向载荷和轴向载荷）

推力轴承：轴向接触轴承（只能承受轴向载荷）

推力角接触轴承（主要承受轴向载荷，也可承受较小的径向载荷）

常用滚动轴承的类型和特性

二、滚动轴承的代号

深沟球轴承

不同尺寸的轴承带防尘盖的轴承外圈上有止动槽的轴承

滚动轴承代号的组成

1．基本代号

（1）类型代号

（2）尺寸系列代号

（1）尺寸系列代号由两位数字组成

（2）前一位数字为宽（高）度系列代号

（3）后一位数字为直径系列代号

1）宽（高）度系列代号

宽（高）度系列代号表示内、外径相同而宽（高）度不同的轴承系列

向心轴承宽度系列代号：8、0、1、2、3、4、5、6

推力轴承高度系列代号：7、9、1、2

尺寸依次递增

2）直径系列代号

直径系列代号表示内径相同而具有不同外径的轴承系列

直径系列代号：7、8、9、0、1、2、3、4、5

其外径尺寸按序由小到大排列

3）常用轴承尺寸系列代号

（3）内径代号

内径d≥10mm的滚动轴承内径代号

内径为22、28、32以及≥500mm的轴承，内径代号直接用内径毫米数表示，与尺寸系列代号之间要用“/”分开

深沟球轴承62/22的内径d=22mm

（4）基本代号示例

2．前置代号和后置代号

前置代号用字母表示，经常用于表示轴承分部件（轴承组件）。如：LN207表示N207轴承的外圈

后置代号用字母（或加数字）表示，置于基本代号的右边并与基本代号空半个汉字距（代号中有符号“—”“/”时除外）

后置代号的排列顺序

（1）公差等级代号

（1）向心轴承：普通级、6、5、4、2五级

（2）圆锥滚子轴承：普通级、6X、5、4、2五级

（3）推力轴承：普通级、6、5、4四级

（2）游隙代号

1）游隙：轴承在无载荷的情况下，内、外圈间所能移动的最大距离

2）做径向移动者称为径向游隙，做轴向移动者称为轴向游隙

3）游隙用“C数字（或字母）”表示。有2、N、3、4、5五组，N为基本游隙，代号中省略

6210/C2表示游隙为2组，6210表示游隙为N组

3．