辩论赛——重奖大学新生弊大于利.doc

一》考虑方向：

为什么要重奖？重奖之后的成效与它的设置初衷一致吗？

对于大学生来讲，重奖又带来了什么影响？

我们承认奖励对大学生的学习必定有促进作用，那么是否一定要通过“重奖”这种形式来表示？

一定要定出一个比较机制，比如着眼于大学生品格的培养或者价值观的形成等等。

奖励是对一个人的功绩进行表彰~

请问新生对本校做过什么贡献？

如果说他优秀也只是他曾经优秀~

新生~一切从头开始~大家都是同一起跑线~

谁又何德何能值得其他人效仿？大家不过都是进入大学没有经验的一份子罢了·

弊：1.荣誉压垮进步的信念~

????2.使自己的心态无法摆正~认为自己鹤立鸡群~

????3.对大多数人造成不好影响~

4.第一、从学生方面讲，

5.第二、从学校讲，

6.第三、从社会方面

7.大学新生奖的评奖标准是分数的高低,与大学培养全方面人才的治学标准相背；

8.大学是知识的殿堂,用金钱衡量学术水平的高低是对学生的误导；

9.新生奖没有给每一位新生平等竞争的机会,造成新生心理的不平衡。

二》我方观点是‘弊大于利’；即反方；目前主要想有以下几点思路：

1、扩大概念，这个‘奖’并不只是物质上的奖励，还包括其他奖励；

2、抓紧‘重’字，‘重’有‘过度’的意思；

3、注意是利弊关系，即有利有弊，不是是好是坏；

4、大学新生评定奖励的标准是高考成绩，有一定程度上的不客观性，且与‘全方面的素质教育’相矛盾，即因高考成绩优秀而重奖违背了素质教育的初衷。

5、如果说是新生奖学金的话，有些新生奖学金的一个条件是‘必须第一志愿填报本校’，那一定程度上的某些成绩优秀的同学也不能得到奖励了（可在他们提出成绩优秀应该获得应得的奖励时攻击）。

6、能有幸获得重奖的学生群体，里面必然不乏未来社会的菁英，甚至有可能成为影响社会名流~他们的一言一行对社会风气都会产生一定作用~

这类人在成长时期，也就是由少年向青年过渡时，需要外界综合的刺激诱发思想的成熟。高考成绩超群导致的“重奖”，会给他们灌输“高分数等同于高收入”的意识理念，很容易造成拜金主义的萌发

反方现在可能立论主要有：

1、奖励新生是一种激励行为。

2、如果对方也扩大了‘奖’的概念，也许会说这个‘奖’更多的是奖励更好的学习条件，深造机会等。

3、可以帮助学校吸引人才。

4、高考分数高的人即一定程度上代表了学习能力好，应该给与奖励

我方观点：

我方并不否认重奖是可以再某些方面激发大学生学习的兴趣，可是我们更看见的是重奖背后大学生在做些什么，为了重奖不择手段，为了重奖尔虞我诈。对方辩友，不是我方不相信大学生，不相信人性。而当我们清醒的去看世界的时候，这些东西都是我们没有办法去回避的现实。

如果在大学重奖大学生的话，那么大学生到学校的纯粹意愿又将是何去何从么？古语云钱是万恶之源，利益至上的心就失去前进的方向，人的意欲是无限膨胀的，今天收到一百元的奖励，只会让人单单为了追求明天如何能获得二百元的奖励而行动着，难道我们新一代大学生在不断提倡活力积极昂扬向上的同时，只是该被重奖所支配着行动吗？

（3）从学习功力化不利于知识的探究埋没真正爱科学的人的角度。

（4）从道德上说，国家供你上学，学好是自己的，是理所应当的，凭啥再给你钱，学了是自己的又不是国家的，国家该你什么。

（5）从经济上说，不是所有得到奖学金的人都是家庭贫困的人，这样社会资源就浪费了，这点可以结合上一点说，在你陈述观点2之后，反方的人一定会抓住贫困跟你练，就用这个回击他。

（6）要抓住对方的软肋攻击，辩论的时候总是有人把话说绝对了，这个时候你要抓住他的关键词，例如，一定，全部，都是，所有等，只要举出反例，步步紧逼就能取胜。

反方观点及例子：

重奖大学生利大于弊．这个奖有很多种形式的：学习，工作，对社会了等等！

我认为关键是在”重”和”利大于弊”上！

重奖不要只局限在金钱上，更好的深造机会(保研)，好的将来就业岗位，高度的精神奖励（称号）

深圳首出两百万重奖，扶持本地在校大学生或2004年后毕业的大学生创业

目标是在深圳本地的大学生再造一位创新高手“马化腾”！昨日，由深圳市科信局、财政局及深圳广电集团联合主办的“2007深圳大学生科技创新与创业精英赛”正式启动，而在选拔中表现突出的深圳大学生，将有望凭借自己的创新头脑，获得单笔最高达10万元的政府资助资金。

奉化市滕头村日前出台了一项政策，对安心在滕头工作及对滕头建设作出重大贡献的外来人才予以重奖，以此来吸引更多的外来人才落户滕头，加盟滕头建设。

这项政策规定：凡被村所属集体企业和股份制企业录用的全日制本科毕业生，工作满3年后，经村委会与用人单位审批认可，可享受本村村民待遇，分得200平方米左右别墅一幢，并由企业贴补资金给成绩突出者配发一辆轿车；对工作表现出色的全日制本科生，村里与有关院校联