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小学
语文资料
Educationproductintroductionisalife-easyproductintroductionbased
onInternetextension
课授课
课题大象的耳朵讲读课文2课时
型时间
知识与能力
1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会
写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“耳朵、扇子”等10个
词语。
2.朗读课文，能读好文中的问句。
教学
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
目标
4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
过程与方法
在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。
情感态度与价值观
培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。
1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会
写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“耳朵、扇子”等10个
教学
词语。
重点
2.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
教学
能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
难点
人教部编版小学语文
教学
课件识字卡片
素材
第一课时
1.会读“似、耷、咦”等8个生字，会写“扇、慢、遇”等
8个生字。
教学
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
目标
3.在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心
里变化。
教具
生字卡片、多媒体课件。
准备
教学设计设计意图
一、激趣导入通过紧扣课
同学们，你们见过大象的耳朵吗？它是文的问题的设
导入
什么样子的？那兔子的耳朵是什么样子置，提高学生的
（的？大象的耳朵和兔子的耳朵有什么不一兴趣，引发他们
样？大象的耳朵有什么优点？就让我们走的探究欲望。
）分钟
进课文《大象的耳朵》去寻找答案吧。（板
书：大象的耳朵）
二、初读课文。
1.请同学们小声地读课文，画出课文中
新课的生字，借助拼音多读几遍。
2.出示生字卡片，老师教读。（着重指运用多种方法识
教学
导读好“耷、撑”等字。）记生字，交流学
（3.学生“开火车”读或者指名读。习识字方法，既
4.指名读课件中的生字词，齐读、互读。能学会本课的生
）（出示课件2）
字，又对学习方
分钟会认字：似耷咦竖竿撑舞法
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