化学教学论--第-2-章---化-学-课-程-的-编-制-与-变-革.pptVIP

化学教学论;第2章化学课程的编制与变革;2-1化学课程开展概述;2.1.1基于科学素养的化学课程(P14~16〕;科学素养(ScientificLiteracy);?美国一批学者根据文献调查得出〔1966年);美国科学促进协会〔AAAS〕于2061方案中提出〔1986年〕：

科学素养的六个根本领域

1.熟悉自然界并尊重自然界的同一性；

2.懂得科学、数学和技术相互依赖的一些重要方法；

3.理解科学的一些根本概念和原理；

4.有科学思维的能力；

5.认识到科学、数学和技术是人类共同的事业；

6.能够运用科学知识和思维方法处理个人和社会问题。;美国科学教师协会〔ASTA〕认为：

具有科学素养的人应有以下特征：

1.在做出负责的决策和日常工作中，能应用科学概念、技能和价值观；

2.了解科学技术与社会的相互影响；

3.认识社会通过资源分配而对科学技术产生的作用；

4.理解科学技术对人类文明幸福的作用和局限性；

5.掌握并能运用重要的科学概念、假说和理论；

6.认识到科学知识的产生依赖于探索过程和理论思维；;7.能区分科学根据与个人的观念或判断；

8.认识科学技术在推动人类智能开展中的作用；

9.认识、理解科学知识随着证据的累积而发生的变化；

10.理解技术的