【核心素养】4 四季（第一课时） 教案 2024 统编版语文一年级上册.docx

4四季（第一课时）

核心素养目标：

文化自信：能结合语境、联系生活、借助图片等多种识字方法识记“鸟、说”等12个生字，会写“四、小”等4个字。

语言运用：正确拼读会认的12个生字及会写4个生字，借助拼音把字读正确。读准多音字“地”。

思维能力：能正确认识会认的11个生字和会写5个生字，认识新偏旁，学习并运用多种方式识字。

审美创造：掌握3个偏旁，识记字形，理解字义。结合插图，激发学生自主识字的意识和兴趣。

教学重难点：

1.能结合语境、联系生活、借助图片等多种识字方法识记“鸟、说”等12个生字，会写“四、小”等4个字。

2.正确拼读会认的12个生字及会写4个生字，借助拼音把字读正确。读准多音字“地”。

3.能正确认识会认的12个生字和会写5个生字，认识新偏旁，学习并运用多种方式识字。

教学过程：

一、图片导入新课

1.出示学过秋天、夏天的图片。

（1）同学们，你们知道这是什么季节吗？

（2）一年之中，除了秋、夏季，还有哪些季节？

2.出示春、冬的图片

3.板书课题：4四季

一年有四季：春夏秋冬。不同的季节有着不同的特点，我们今天就来学习《四季》这篇课文，领略大自然的神奇魅力。

4.知识备查：四季是怎么划分的？

四季是指一年中交替出现的四个季节，分别是春季、夏季、秋季和冬季。每个季节都有其独特的气候特征和自然现象，影响着人类的生活和自然界的变化。

二、学习新知

（一）初读课文

1.不认识的字，借助拼音读。

2.本课共有几节？

（二）认读生字

1.出示会认生字：鸟说是春青蛙夏着皮地就冬

2.引导学生观察，体会发音要领，多种方法识字。

3.理解认读生字并组词。

4.认识偏旁：

（1）“说”的偏旁：言字旁，带言字旁的字多和开口说的“语言”有关，如说、讲。

（2）“蛙”的偏旁：虫字旁，由“虫”字变化而来。第五笔是提，不是横。第六笔是点。虫字旁的字一般与昆虫有关，如虾、蚊。

（3）“夏”的偏旁：折文旁，由“文”字变化而来。由撇、横撇和捺构成。第二笔横撇要连写。如：条、冬。

（三）会写生字

1.出示会认生字：“四、小、是、天”

引导学生观察“四、小、是、天”的字形及在田字格中的位置，同桌之间互相交流。

2.教师范写，讲解书写要领，学生一边观察一边书空。

3.学生描红后随堂书写，教师巡视指导，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。

4.认识多音字：是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

地：de飞快地轻轻地

dì大地天地

例句：汽车在大地（dì）上飞快地（de）奔跑着。

（四）再读课文，读准字音，理解字义。

三、课堂练习

四、课后练习

1.读准本课生字、多音字：地。

2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。

3.课后再多读几遍课文。

五、板书设计

4四季

生字：四小是天

偏旁：言字旁、虫字旁、折文旁